北(běi)環路小學語文教研組工作總結（2024.6）
    一轉眼又到了(le)期末。本學期，語文教研組的(de)工作，在全體語文教師密切配合下(xià)順利開展，教研組以區(qū)語文學科三年發展規劃爲統領，聚焦區(qū)域語文教育教學的(de)真問題，進一步深化(huà)課程改革。以“教—學—評一緻”爲導向，實現課堂教學轉型、學業質量、校本教研、教師素養的(de)“提質增效”。現将本學期所做(zuò)的(de)具體工作、成績與不足總結如下(xià)：

（一）依托“新課标”，構建智慧課堂，形成北(běi)環語文學科特色。

1、以課堂爲陣地，繼續探索任務群教學模式。本學期，我校語文組以2022版新課标爲基礎、結合課程改革平台，繼續圍繞“大(dà)單元任務群”教學和(hé)“30+10講練一體化(huà)”進行探索。本學期，我們對(duì)任務群的(de)落地進行思考和(hé)實踐，加強重構課堂教學的(de)研究，促進了(le)學生核心素養的(de)發展。紮實開展教學研討(tǎo)活動。

本學期我們改革了(le)教研活動的(de)方式。每個(gè)月(yuè)安排三周以備課組爲單位的(de)集體備課活動，由備課組長(cháng)制定計劃，教研組長(cháng)參與每個(gè)備課組的(de)活動，加強了(le)備課組集體備課的(de)檢查的(de)力度。備課組緊緊圍繞“教-學-評”一緻展開活動，每一位老師都要在備課組内進行課堂教學展示。一學期下(xià)來(lái)，備課組的(de)老師都能精心準備，有的(de)放矢。

爲了(le)在打造智慧課堂的(de)道路上不斷探索，積極參加學校舉辦的(de)“北(běi)環小學‘慧學’杯青年教師信息化(huà)教學比賽”。參賽的(de)青年教師認真準備，在各自的(de)備課組反複研討(tǎo)、磨課，在比賽過程中，向我們展示了(le)青年教師的(de)活力與風采。

2、我們的(de)教研并不是閉門造車，本學期，我們組織教師參加各項培訓，校内培訓手段多(duō)樣。組織各級部教師認真線上學習(xí)教材培訓，培訓後将培訓内容進行内化(huà)總結。利用(yòng)教研活動時(shí)間，組織教師集體觀看統編教材的(de)視頻(pín)培訓課，通(tōng)過學習(xí)優質課堂，聆聽(tīng)專家們系統性、全面性的(de)梳理(lǐ)，提高(gāo)語文教師們對(duì)統編教材和(hé)新教學的(de)把握，最終再以課堂的(de)形式反饋出來(lái)。

3、我們還(hái)承擔了(le)博愛(ài)教育集團一年内青年教師賽課活動。本次活動中，我校認真準備，積極配合各上課老師，保證活動順利地開展。另外，還(hái)承擔了(le)牟文娟和(hé)張麗娟名師工作室聯合活動。活動中，我校牟文娟老師執教的(de)《十六年前的(de)會議(yì)》和(hé)顧純穎老師執教的(de)《巨人(rén)的(de)花園》，利用(yòng)信息手段，爲提高(gāo)課堂效率進行了(le)有效嘗試，取得(de)了(le)廣泛好評。

4、創新作業設計，提高(gāo)學生學習(xí)質量。本學期，我校語文組進行創新作業設計的(de)改革：各年級選取了(le)教材中的(de)一個(gè)單元，在“任務群”思路的(de)引領下(xià)，進行整合的(de)作業設計，設計出了(le)每個(gè)年級不同的(de)特色作業。讓學生學得(de)更有深度和(hé)廣度。特色作業提高(gāo)了(le)學生的(de)學習(xí)積極性，受到了(le)學生的(de)良好反饋。

5、平時(shí)作業做(zuò)到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準确、細緻，倡導作業評價多(duō)元化(huà)、個(gè)性化(huà)。每個(gè)月(yuè)月(yuè)底，我們定期在教研活動中進行作業和(hé)備課檢查，促進了(le)各年級和(hé)不同班級之間的(de)作業情況的(de)交流。

（二）關注教師發展，提升教師專業化(huà)水(shuǐ)平

教師專業化(huà)的(de)核心是提高(gāo)教師實施素質教育的(de)能力與水(shuǐ)平。我們圍繞這(zhè)個(gè)核心，抓好了(le)教研組的(de)學習(xí)、培訓、研究，做(zuò)到了(le)研訓一體化(huà)。

1、抓好教師的(de)學習(xí)。

（1）構建學習(xí)型教研組。引導教師樹立全員(yuán)學習(xí)、終身學習(xí)的(de)理(lǐ)念。在關注個(gè)人(rén)自修——反思的(de)基礎上，更注重合作學習(xí)、群體反思和(hé)團隊建設，注重發揮學習(xí)型組織的(de)作用(yòng)與功能。

（2）組織教師深入開展讀書(shū)活動，開闊眼界，提高(gāo)審美(měi)情趣，豐厚人(rén)文底蘊。鼓勵和(hé)引導教師讀哲學書(shū)籍，用(yòng)哲學中的(de)基本規律和(hé)正确的(de)方法論，去指導教學實踐；讀教育理(lǐ)論書(shū)籍，始終站在理(lǐ)論與改革的(de)前沿；讀教研文章(zhāng)，學習(xí)别人(rén)的(de)優秀成果，内化(huà)爲自己的(de)方法，不斷創新自己的(de)教學實踐；讀史書(shū)典故，不斷涵養品性，提升品位。

2、重視青年教師的(de)培養

繼續重視對(duì)青年教師的(de)培養和(hé)打造。首先，機會向青年教師傾斜，将一些高(gāo)質量的(de)聽(tīng)課和(hé)學習(xí)機會讓位給青年教師，讓他(tā)們在學習(xí)中成長(cháng)；組織學校語文骨幹教師加強對(duì)青年教師随堂課的(de)聽(tīng)課，并及時(shí)指導，幫助提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平；再次，鼓勵青年教師積極參加市區(qū)級的(de)研訓團體，争取得(de)到高(gāo)位指導。積極參加各類比賽。賽前青年教師積極準備，中老年教師群策群力，幫助年輕人(rén)成長(cháng)。進過一段時(shí)間的(de)磨煉，我校陳麗老師獲得(de)了(le)區(qū)道德與法治基本功比賽一等獎，顧純穎老師獲得(de)區(qū)作業設計案例二等獎。範紅霞老師獲得(de)常州市少兒(ér)歌(gē)謠創作大(dà)賽“優秀指導教師”稱号，

我們也(yě)加強對(duì)老師寫作的(de)要求，鼓勵青年教師積極參加“教海探航”論文比賽。老師們積極投稿，認真修改，最終，牟文娟老師和(hé)恽亞青老師的(de)論文獲得(de)一等獎，陳麗老師的(de)論文獲得(de)二等獎。

（三）規範管理(lǐ)，搭建平台，促進學生生命成長(cháng)

1、重視教學質量的(de)考評工作，認真做(zuò)好教學的(de)測評工作。各年級根據年級的(de)教學實際，搞好教學測評，充分(fēn)利用(yòng)區(qū)域的(de)質量監控，搞好教學質量的(de)研究與分(fēn)析，及時(shí)發現問題，進行适時(shí)整改。特别重視學生的(de)寫字與朗讀的(de)訓練，把學生的(de)寫字與朗讀列入到考查内容中。我們還(hái)狠抓年段質量，做(zuò)好各年段質量調研和(hé)驗收工作：一、二年級的(de)寫字驗收，三至六年級的(de)學科關鍵能力驗收，及時(shí)把握學生的(de)學習(xí)狀況，優化(huà)教學手段。同時(shí)，教研組還(hái)加強了(le)日常課堂的(de)随機調研，抓常态課的(de)質量，立足課堂教學，提升學生關鍵能力。本學期的(de)作文比賽中，我校張晨妍同學獲得(de)區(qū)作文比賽中年段組一等獎，參加市作文比賽獲得(de)了(le)二等獎的(de)好成績。

2、開展多(duō)樣活動，提升學生素養

（1）期初課程“尋訪火車站”。依托火車站的(de)地理(lǐ)優勢，讓學生了(le)解火車站曆史，從社會中學習(xí)，讓學生暢談暑假之旅，設立新學期目标，讓學生一開學就有驚喜、有期盼。

（2）經典誦讀。通(tōng)過日積月(yuè)累的(de)廣讀博覽，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化(huà)，陶冶情操。每周的(de)閱讀課和(hé)每天的(de)早讀，各年級都根據本年級的(de)教材特點，組織學生誦讀相關文章(zhāng)。組織學生積極參加區(qū)“典耀中華，赓續文脈”中華經典誦讀大(dà)賽。老師們積極組織，孩子各顯其能，最後篩選出12份作品參加了(le)區(qū)裏的(de)比賽。

（3）讀書(shū)節活動。本學期，我們組織了(le)以“愛(ài)我中國”爲主題的(de)讀書(shū)節活動。一二年級“英雄人(rén)物(wù)我制作”。小朋友們讀英雄繪本，用(yòng)彩泥和(hé)超輕黏土制作抗日小英雄手辦；三四年級是“英雄故事我來(lái)畫(huà)”。孩子們讀故事，用(yòng)連環畫(huà)的(de)形式，畫(huà)出故事主要情節；五六年級“紅色故事我來(lái)講”，讀完以後，用(yòng)自己的(de)語言講一講革命的(de)故事。學生們用(yòng)一個(gè)月(yuè)的(de)時(shí)間，閱讀抗日曆史，仰望民族英雄，加深了(le)抗戰曆史的(de)了(le)解，學習(xí)英雄人(rén)物(wù)的(de)優秀品質，更體會到了(le)今天幸福生活的(de)來(lái)之不易。最後，對(duì)各個(gè)班級層層選拔，每個(gè)班級選出一個(gè)節目進行級部評比。 

    本學期，我們語文組取得(de)了(le)一定的(de)成績，但也(yě)看到了(le)困難和(hé)不足。我們的(de)人(rén)員(yuán)相對(duì)較少，中堅力量薄弱。但是我們相信，隻要全校上下(xià)切實更新教育觀念，真正堅持正确的(de)辦學方向，在總結本學期經驗教訓的(de)基礎上，在各位教師的(de)共同努力下(xià)，我們組下(xià)學期各方面的(de)工作會做(zuò)得(de)更好。對(duì)此，我們充滿信心。