内容

市區(qū)優秀教研組标準

分(fēn)值

學校考核細則

自評

校評

查看材料及備注

是否附材料

師德

建設

10分(fēn)

全面貫徹黨的(de)教育方針，以德施教，愛(ài)生敬業，有奉獻精神。

2

關愛(ài)學生，無體罰與變相體罰現象；教研組教師無被家長(cháng)、學生投訴，在學校各項教學常規檢查、市區(qū)各級教學常規督查中，無違規現象。有1例扣1分(fēn)。

1. 參考學校輿情處理(lǐ)記錄、各級各類教學常規調查與督查記錄。

2. 查看學困生輔導記錄。

遵守學校規章(zhāng)制度，服從學校工作安排，模範履行教師職責，恪守《中小學教師職業道德規範》，學生滿意度較高(gāo)。

4

作風正派，關心集體，團結協作，堅決抵制有償家教、以公謀私。

4

常規

管理(lǐ)

20分(fēn)

發展規劃切實可(kě)行、彰顯創新，發展舉措落實到位、富有成效。

2

有本學科學校課程建設方案，上網（1），彰顯創新，舉措到位，富有成效（1）

本學科學校課程實施方案

校本教研活動有計劃、有記錄，做(zuò)到定時(shí)間、定地點、有分(fēn)工、有實效，形成比較成熟穩定的(de)教研制度。

4

有教研組計劃，計劃詳細，上網（1）；有活動紙質記錄不少于15次，記錄符合要求（1分(fēn)，少1次扣0.5分(fēn)），網上活動報道不少于5次（1分(fēn)，少1次扣0.5分(fēn)）；有總結，詳細（1）；教研活動活動上市區(qū)媒體（每篇加1分(fēn)）

教研組計劃、總結；

教研活動記載本、

見網新聞

每學年本組教師互相聽(tīng)課、評課、說課每人(rén)不少于20次。

6

備課組集體備課做(zuò)到定時(shí)間、定地點、定内容、有記錄，每位成員(yuán)都寫好備課筆記。每學期集體備課不少于12次。（2分(fēn)，少一次扣0.5）

每位教師聽(tīng)課一學期聽(tīng)課不少于20節，聽(tīng)課有評課記錄。（3分(fēn)，有一人(rén)沒達标扣0.5）

集體備課記載本

教師備課本

教師聽(tīng)課本

教研組長(cháng)積極發揮帶頭表率作用(yòng)，具有較強的(de)示範、指導和(hé)研究能力。積極協助學校做(zuò)好教學管理(lǐ)工作，組織教師參加各類研修活動。

4

教研組長(cháng)認真履行職責，協助課程中心做(zuò)好教學管理(lǐ)工作，積極組織教師參加市、區(qū)或校際間教研活動。（2分(fēn)，參加校外教研活動教師人(rén)數低于50%扣1分(fēn)）

教研組長(cháng)在本組作至少1次主題講座或進行1次中心發言或1節課堂教學展示，起到帶頭表率與示範指導作用(yòng)。（1）；期末教研組長(cháng)能總結本學期的(de)工作，并進行現場(chǎng)彙報展示，效果較好。（1分(fēn)）

教研組活動記錄

教師外出教研活動記錄

積極承辦各級各類教學比賽、教學研討(tǎo)、教師培訓等活動（每學年承辦轄市區(qū)以上活動不少于1次），積極參加各類教育公益服務。

2

承辦聯盟校活動（1次得(de)0.5分(fēn)）

承辦市區(qū)及以上活動（1次得(de)1分(fēn)）

參加各類教育公益服務（1次得(de)0.5）

活動記錄、報道

重視教師梯隊建設，有效落實青年教師帶教工作，培養措施富有成效。

2

重視青年教師的(de)培養和(hé)推薦工作，有校、區(qū)、市級骨幹教師的(de)新增。（校級每人(rén)次0.5；區(qū)市級每人(rén)次1分(fēn)）

相關證書(shū)

教學

活動

40分(fēn)

教研組基于國家課程方案與标準，形成符合學校發展實際的(de)學年、學期教學計劃。

4

備課組制訂學年教學計劃（1分(fēn)）學期教學計劃（2分(fēn)），計劃基于國家課程方案與新課程标準，符合學校實際（1分(fēn)）

查備課本

教師依據課程标準認真上好每一堂課，力求高(gāo)效、優質。教師樂(yuè)于反思、勤于總結，形成有效的(de)教學模式。

6

本組教師能認真上有準備的(de)随堂課，教學效果較好。（2分(fēn)）；在教學實踐活動中不斷進行“自我反思”，45周歲以下(xià)每課有反思，45周歲以上每周有反思。（2分(fēn)）有教學案例、論文在雜(zá)志發表或在征文評比中獲獎（1篇得(de)0.5分(fēn)）

常規調研、随堂課記錄；

備課本；

教師積極分(fēn)享優秀經驗，每學年開設各類研究課人(rén)均不少于2次。

6

每學期每位教師至少1節研究課（含備課組）（1位教師沒上扣0.5）

活動記錄、照(zhào)片、教案等

教師積極參加各級各類教學評優、教學競賽等活動，并取得(de)良好效果。

6

40周歲以下(xià)青年教師積極參加學校“慧學杯”數字化(huà)教學評比或其它教學評優。（3分(fēn)，1人(rén)沒參加扣0.5）

積極組織參加市區(qū)級及以上教學評優活動（參賽即得(de)3分(fēn)）；在教學評優競賽中取得(de)好成績，校級優秀加0.5，市區(qū)級獲獎+1，省級+2

參賽記錄及獲獎情況

教師指導學生開展綜合實踐活動（包括社團、興趣小組等）、輔導學生參加學科競賽活動，并取得(de)良好效果。

4

本組有教師50%以上教師開設社團、興趣小組（2分(fēn)），低于50%扣1分(fēn)，無人(rén)開設不得(de)分(fēn)；輔導學生參加學科競賽（校級1分(fēn)，市區(qū)級2分(fēn)）；學生在競賽中得(de)獎，校級每生0.1，區(qū)級每生加0.5，市級及以上每生加1。

教師積極參與校本課程開發，具有2門以上比較成熟的(de)校本課程。

4

本學科組具有2門及以上比較成熟的(de)校本課程（2分(fēn)），少一門扣1分(fēn)。

相關學科校本課程實施材料

教師在作業設計、課後服務等領域積極探索，切實減輕學生負擔，參加各類優秀案例評選活動并取得(de)相應成果。

4

本組教師積極參加“雙減”案例評選活動，校級（1分(fēn)），區(qū)市級（2分(fēn)）；在案例評選中獲獎，校級（1分(fēn)/每篇)，區(qū)市級（2分(fēn)/篇）

獲獎證明(míng)（與本評比細則中其它案例、論文獲獎不重複）

教研組教學質量、教學業績高(gāo)位均衡，學校、學生、家長(cháng)認可(kě)度高(gāo)，在區(qū)域具有一定影(yǐng)響力。

6

做(zuò)好每次專項調研、期末考試質量分(fēn)析；（2分(fēn)）本學科組在學校調研中，縱向對(duì)比質量有提升（2分(fēn)）；在區(qū)及以上學科質量調研中處于中部及以上（2分(fēn)）；學科調研成績優秀，位列區(qū)域前茅，或在區(qū)及以上作經驗交流2/次；

各級各類調研質量

教育

科研

30分(fēn)

教師認真學習(xí)現代教育教學理(lǐ)論，熟悉國家教育改革政策，教學理(lǐ)念先進，教育、教學、教科研成果豐富，具有在轄市區(qū)以上有一定影(yǐng)響的(de)學科領銜人(rén)。

4

每學期組織教師理(lǐ)論學習(xí)至少2次，其中1次是“智慧教育”“新技術應用(yòng)”“教育數字化(huà)”相關學習(xí)培訓。（2分(fēn)，少1次扣1分(fēn)）；有市區(qū)以上學科帶頭人(rén)（2分(fēn)，1分(fēn)/人(rén)）

教研組活動記錄

（課程教學中心）

學科帶頭人(rén)材料

（教師發展中心）

教師有自己的(de)發展規劃和(hé)研究主題，舉措科學有效、落實到位。

4

每位教師有自己的(de)三年發展規劃（1分(fēn)，少1人(rén)扣0.1）

教研組有校級區(qū)級研究課題（1分(fēn)），能常年開展有目标、有序列、有成效的(de)研究（1分(fēn)），并有階段性或終結性成果（1分(fēn)）。酌情扣分(fēn)

課題研究與成果

（教師發展中心）

教研組有大(dà)市級以上的(de)研究課題或項目，有研究計劃并定期開展研究活動，有階段性或終結性成果。

8

教研組有大(dà)市級以上的(de)研究課題或項目（2分(fēn)），有研究計劃并定期開展研究活動（3分(fēn)），有階段性或終結性成果（3分(fēn)）。酌情扣分(fēn)

課題研究與成果

（教師發展中心）

教研組每學年有三分(fēn)之一以上教師有教學論文、教學案例（教學叙事）在大(dà)市級以上刊物(wù)發表或在大(dà)市級論文評比中獲獎。

10

教研組每學期有四分(fēn)之一以上教師有教學論文、教學案例（教學叙事）在各級刊物(wù)發表或在大(dà)市級論文評比中獲獎。（校級5分(fēn)，區(qū)級8分(fēn)，市級10分(fēn)），不滿四分(fēn)之一教師不得(de)分(fēn)。

案例、論文等發表獲獎證明(míng)

（教師發展中心）

教師圍繞學科教學問題，積極開設校級以上公開課或講座（其中，轄市區(qū)以上活動每學年不少于2人(rén)次）。

4

本組教師圍繞學科教學問題，積極開設校級以上課題研究公開課或講座，每學期至少1人(rén)次。（校級1分(fēn)，聯盟校2分(fēn)，區(qū)級3分(fēn)，市級以上4分(fēn)。）

活動記錄

合     計