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理(lǐ)論學習(xí)——以少年軍校爲載體 構建特色少先隊活動
理(lǐ)論學習(xí)(6月(yuè))
發布時(shí)間:2024-06-08   點擊:   來(lái)源:原創   作者:金靜

以少年軍校爲載體 構建特色少先隊活動

連雲港市海頭初級中學 張雪(xuě)瑩

【摘  要】落實立德樹人(rén)理(lǐ)念,提升學生核心素養,促進教育教學改革創新,努力構建特色少先隊活動。我校以“少年軍校”爲載體,提升學校的(de)管理(lǐ)文化(huà)水(shuǐ)平;打造鮮明(míng)的(de)少先隊文化(huà);建設具有本校特色的(de)少先隊活動課程。

【關鍵詞】少年軍校     管理(lǐ)文化(huà)    少先隊活動

 

教育家陶行知指出:“教師的(de)職務是‘千教萬教,教人(rén)求真’;學生的(de)職務是‘千學萬學,學做(zuò)真人(rén)’”。他(tā)教育我們,每所學校應該從自身實際出發,建設獨特的(de)學校文化(huà),使學校文化(huà)與學校教育和(hé)管理(lǐ)渾爲一體,讓少先隊員(yuán)通(tōng)過在學校受到的(de)教育成爲一個(gè)品德高(gāo)尚的(de)優秀人(rén)。我校地處沿海,交通(tōng)便利,與部隊官兵(bīng)建立很好的(de)軍校關系,每年暑假積極爲海訓部隊提供優質住宿條件,爲部隊的(de)訓練提供便利。我校建立少年軍校,部隊官兵(bīng)給予可(kě)我們支持與指導。近10年來(lái),學校以“少年軍校”爲載體,軍校雙方相互補充、相互協作、有機溝通(tōng)、有機整合,全面推進素質教育,努力構建學校特色文化(huà)。

  一、少年軍校建設,提升學校的(de)管理(lǐ)文化(huà)水(shuǐ)平

在學校管理(lǐ)中,每屆新生進校,第一件事就是接受爲期一周的(de)軍訓活動,并且在教學中我們堅持準軍事化(huà)管理(lǐ)及其教育方式,把軍校訓練、軍事要求與少先隊員(yuán)日常規行爲結合起來(lái),構建了(le)學校特色文化(huà),它既有傳統文化(huà)的(de)深厚底蘊及柔性之美(měi),又有嚴肅軍紀特色的(de)陽剛之美(měi),校園環境得(de)到淨化(huà)、綠化(huà)和(hé)美(měi)化(huà),充盈著(zhe)和(hé)諧、活躍與個(gè)性奔放的(de)生命氣息。學校通(tōng)過規章(zhāng)制度的(de)導向和(hé)“藍色課堂”特有的(de)精神文化(huà)的(de)影(yǐng)響和(hé)引領,幫助師生構建健康豐富的(de)情感和(hé)積極向上的(de)人(rén)格,提升了(le)現代學校的(de)管理(lǐ)品位。

我們認真貫徹江蘇省教育廳《關于印發〈江蘇省中小學管理(lǐ)規範〉的(de)通(tōng)知》精神,根據全面推進課程改革和(hé)建設和(hé)諧校園的(de)新形勢、新要求,切實加強了(le)學校制度的(de)建設和(hé)創新,編制了(le)一本《海頭初中教師工作規章(zhāng)制度》,完善了(le)管理(lǐ)的(de)制度,規範了(le)學校的(de)管理(lǐ)。對(duì)中層的(de)管理(lǐ),我們實施了(le)層級管理(lǐ),按層級管理(lǐ)的(de)要求,層層簽訂好目标管理(lǐ)責任狀;對(duì)教師的(de)管理(lǐ),我們以《海頭初中考核方案》爲抓手,嚴格規範了(le)教師的(de)出勤、教學常規和(hé)在校的(de)一言一行。嚴格了(le)行政督查制度,學校設立打卡機每天4次打卡制度并且學校建立了(le)抽查工作考核督導小組,明(míng)确要求抽查督導人(rén)員(yuán)一天内做(zuò)到至少三次抽查,加強過程督導,有效地督促師生不斷規範教與學的(de)行爲、不斷地提高(gāo)教與學的(de)質量。每周四将對(duì)教師的(de)備課作業批改情況切底檢查,以提高(gāo)教師的(de)工作效率。每月(yuè)月(yuè)底,我們都要組織考核領導小組對(duì)全校教師的(de)師德師表、教學情況、教科研等方面進行全面的(de)考核和(hé)評估,促使教師努力把追求優質教育融入平時(shí)的(de)點滴工作之中。在考核中,我們加強了(le)反饋指導,當面指出問題、分(fēn)析原因、解決問題。

對(duì)學生的(de)管理(lǐ),我們以中小學生日常行爲規則爲基本制定了(le)《海頭初級中學學生十要十不要行爲規範》和(hé)《海頭初級中學住校生違規違紀處罰條例》,加強對(duì)中學生日常行爲規範的(de)教育,加強文明(míng)班級、文明(míng)宿舍的(de)創建活動:我們分(fēn)别從“文明(míng)禮儀、兩課兩操、守紀愛(ài)校、就餐衛生、住宿安全、勤學上進、活動特色”等七個(gè)方面提出嚴格的(de)要求,要求全體少先隊員(yuán)從最基本的(de)素質做(zuò)起,要尊敬師長(cháng),要努力學習(xí),要舉止文明(míng),要儀表端莊,要自尊自愛(ài),要團結同學,要敬畏生命,要遵規守紀,要愛(ài)校如家,要講究衛生。大(dà)力倡導“愛(ài)國守法、明(míng)禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的(de)基本道德規範和(hé)行爲準則,在校既要生動活潑,更要“一切行動聽(tīng)指揮”。爲使文明(míng)班級、文明(míng)宿舍的(de)評比落到實處,我們還(hái)設立了(le)“年級檢查小組”“學校學生巡查小隊”等,發現問題及時(shí)與班主任聯系溝通(tōng)并在評比窗(chuāng)口中公示出來(lái),嚴格管理(lǐ)和(hé)督查,促進學生的(de)良好行爲習(xí)慣的(de)養成和(hé)文明(míng)校風的(de)形成。由于我們按“軍校”的(de)要求來(lái)嚴格管理(lǐ),少先隊員(yuán)在校内外紀律嚴明(míng)、言行舉止彬彬有禮,在社會上樹立了(le)良好的(de)形象。

  二、少年軍校建設,打造鮮明(míng)的(de)少先隊文化(huà)

  我們每年都舉行少先隊建隊儀式和(hé)14歲青春儀式。通(tōng)過儀式教育活動,增強少先隊員(yuán)的(de)組織歸屬感,重溫少先隊章(zhāng)程和(hé)入隊誓詞将會幫著(zhe)學生重新建立作爲少先隊員(yuán)的(de)榮譽感。使少先隊員(yuán)融入新的(de)集體,加強集體的(de)凝聚力。形成明(míng)确的(de)組織觀念和(hé)集體觀念,從而爲少先隊員(yuán)熱(rè)愛(ài)集體愛(ài)護公共财物(wù),努力學習(xí)、鍛煉身體培養能力打下(xià)良好的(de)基礎。每年學校還(hái)組織八年級的(de)少先隊員(yuán)參加爲期一周的(de)軍事素質訓練,在訓練中學生不僅學會了(le)基本的(de)軍事常識和(hé)軍事技能,更經曆了(le)精神和(hé)生理(lǐ)的(de)挑戰,體驗和(hé)感受了(le)軍營生活的(de)神奇,獲得(de)了(le)全面健康的(de)優質發展;健強了(le)體魄和(hé)心理(lǐ),培養了(le)吃(chī)苦耐勞、自強不息、頑強拼搏、追求卓越的(de)精神品質和(hé)團結協作、遵守紀律、樂(yuè)于奉獻的(de)團隊精神;增強了(le)國防意識和(hé)愛(ài)國主義情感;養成了(le)良好的(de)行爲習(xí)慣;增強了(le)交往能力、自理(lǐ)能力、自律能力、審美(měi)能力……以“藍色課堂少年軍校”爲主體的(de)實踐活動已然成爲我校校園文化(huà)的(de)一種主流。

三、少年軍校建設,打造具有本校特色的(de)課程文化(huà)

我們深入系統地學習(xí)與課程改革相關的(de)理(lǐ)論,把教材中涉及到愛(ài)軍習(xí)武等内容尋找出來(lái),在具體教學過程中結合這(zhè)些内容,對(duì)學生進行愛(ài)國情感和(hé)科學精神等教育。結合少先隊員(yuán)的(de)年齡特點和(hé)認知水(shuǐ)平,學校充分(fēn)搜集和(hé)整理(lǐ)資料,邊實踐邊總結,創造性地開展工作,精心編寫出一套綠色少年軍校校本教材——《國防教育》。這(zhè)套《國防教育》在知識體系上體現了(le)由淺入深、由易到難的(de)順序,在教材編寫上體現了(le)與學科課程的(de)有機整合,既有知識性,更有趣味性,非常适合少先隊員(yuán)閱讀。在編好教材的(de)基礎上,學校每周安排一節“地方課程”,選派學校教師和(hé)部隊教官組成兼職教師,并由學校教導處加強課程的(de)管理(lǐ),做(zuò)到認真制訂教學計劃,确定教學内容,先備課、再上課,确保課程在學校教育教學中真正落到實處。在校園内打造國防教育園,安放楊靖宇、黃(huáng)繼光(guāng)、劉胡蘭等不同革命時(shí)期的(de)烈士雕像和(hé)關于英雄光(guāng)輝事迹的(de)介紹,全體黨員(yuán)在這(zhè)裏重溫入黨誓詞,全體團員(yuán)和(hé)少先隊員(yuán)在這(zhè)裏進行愛(ài)國主義教育。各種特色活動的(de)開展,增強了(le)少先隊員(yuán)愛(ài)國主義情感和(hé)國防意識,自強自立的(de)生存意識、關心協作的(de)團隊意識、求知進取的(de)創造意識得(de)到了(le)有效地培養。因此我校于2018年被教育部評定爲全國國防教育示範校。

軍校一家親,碩果遍地生。現在的(de)海頭初中,時(shí)時(shí)處處都展現著(zhe)軍營的(de)嚴謹風貌與蓬勃生機,學生的(de)整體素質得(de)到了(le)和(hé)諧發展。海頭初中學生在區(qū)市級以上各類競賽中有多(duō)人(rén)次獲獎,海頭初中學生的(de)行爲規範達标率均爲100%。有特長(cháng)、有個(gè)性的(de)學生不斷增加:學校田徑隊在區(qū)中小學生田徑運動會中連續多(duō)年榮獲中學組前六名今年更是取得(de)第二名的(de)好成績;足球隊在“區(qū)長(cháng)杯”足球比賽中連續5年獲得(de)中學組前三名;合唱隊連續多(duō)年獲區(qū)中學生合唱比賽一等獎……這(zhè)些影(yǐng)響、帶動著(zhe)全體少先隊員(yuán),每天的(de)跑操、就餐和(hé)就寝,他(tā)們都是那麽秩序井然、整齊劃一、精神抖擻,這(zhè)些都形成了(le)學校管理(lǐ)的(de)一道亮麗的(de)風景。在各種場(chǎng)合中表現出來(lái)的(de)文明(míng)禮儀、組織紀律、意志品質、個(gè)性特長(cháng)都得(de)到了(le)廣大(dà)家長(cháng)、幹群的(de)一緻好評,少年軍校呈現的(de)一種精神品質已逐漸成爲學校文化(huà)的(de)主體,成爲學校辦學的(de)一個(gè)名片。

我們相信,隻有把我校少年軍校這(zhè)張名片做(zuò)的(de)更強,少先隊員(yuán)才能真正得(de)到思想的(de)提升,精神的(de)提升,生命的(de)提升,品質的(de)提升,才能真正成爲明(míng)事理(lǐ)健體魄,強精神的(de)時(shí)代新人(rén)。



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