春暖花開，萬物(wù)複蘇，正是潛心研修時(shí)，青年教師是學校發展的(de)後備力量，是學校發展的(de)希望。課堂是錘煉老師教學能力的(de)主陣地，爲了(le)提升新教師的(de)業務能力，在區(qū)教師發展中心的(de)支持下(xià)，2月(yuè)22日在常州市北環路小學舉行了(le)小學數學新教師課堂教學展示活動（博愛(ài)聯盟專場(chǎng)）。

   第一節課由北(běi)環小學陳慧玲執教一年級《認識人(rén)民币》。陳老師利用(yòng)學生已有的(de)生活經驗和(hé)感性認識設置真實情境，通(tōng)過認一認、分(fēn)一分(fēn)、購(gòu)物(wù)等活動，讓學生在活動中初步認識小面值人(rén)民币，了(le)解元與角、角與分(fēn)之間的(de)進率，體會人(rén)民币的(de)作用(yòng)，由以往的(de)“隻重視認識”轉向“有認識，重使用(yòng)”。

       第二節課由常州市龍錦小學黃(huáng)品涵老師執教三年級《兩位數乘兩位數的(de)口算(suàn)和(hé)估算(suàn)》。黃(huáng)老師在口算(suàn)教學時(shí)，先讓學生在直觀圖中理(lǐ)解算(suàn)理(lǐ)，再由抽象的(de)算(suàn)理(lǐ)總結出直觀的(de)算(suàn)法，法理(lǐ)共存，讓計算(suàn)有根可(kě)循。在估算(suàn)教學時(shí)注重學生對(duì)估算(suàn)的(de)需求，引導學生交流思辨，在思辨中讓學生的(de)思維有迹可(kě)循。

       第三節課由博愛(ài)小學陳帆執教四年級《加法交換律和(hé)乘法交換律》。陳老師抓住學生認知起點，巧設導入，調動已有學習(xí)經驗，遷移思想方法，自主學習(xí)新知。在舉例驗證時(shí)，老師進行了(le)細緻的(de)指導，引導孩子分(fēn)類舉例、注重特例、尋找反例，培養了(le)學生合情推理(lǐ)能力。陳老師依據知識的(de)内在聯系對(duì)教材進行了(le)重組，将加法交換律和(hé)乘法交換律進行整合，體現了(le)知識的(de)整體性。

       最後常州市龍錦小學的(de)杭君主任進行教學點評。杭主任對(duì)三位老師的(de)課進行了(le)精準剖析，在肯定優點的(de)同時(shí)，對(duì)如何進行版塊調整、構建高(gāo)效的(de)指向學生核心素養培養的(de)課堂給出了(le)寶貴的(de)指導性意見。

       課堂教學是一門有遺憾的(de)藝術，正因爲有遺憾，所以激勵著(zhe)我們不斷思考、不斷錘煉、不斷進取。本次活動是一次展示，也(yě)是一個(gè)新的(de)起點。相信新教師們一定會博采衆長(cháng)，立足課堂，不斷創新，努力前行，讓數學之花在春風中盛開！