德育工作無淺處    笃行緻遠(yuǎn)潤無痕

——2024年春季學期學校德育工作總結

時(shí)光(guāng)清淺，歲月(yuè)可(kě)期，本學期我校始終緊扣“育人(rén)爲本，德育爲先”的(de)教育主導思想。沿著(zhe)“以德修行，以行達己”這(zhè)一主線，不斷探索學校德育工作的(de)新路子，強化(huà)教師隊伍建設，狠抓班級管理(lǐ)，以豐富多(duō)彩的(de)活動，努力營造“溫馨和(hé)諧，健康向上”的(de)育人(rén)氛圍。現就這(zhè)學期來(lái)的(de)工作和(hé)學習(xí)情況做(zuò)以彙報 ，以期在以後的(de)工作中能夠繼續得(de)到各位領導及同志們的(de)指教，從而使本人(rén)在接下(xià)來(lái)的(de)工作中發揚優點，避免不足，從而是我校德育工作再上新台階。

一．黨建引領重站位

少年兒(ér)童是祖國的(de)未來(lái)、中華民族的(de)希望，也(yě)是黨的(de)未來(lái)。學生成長(cháng)中心始終堅持以黨建帶隊建，創新“帶”機制、增強“帶”實效，全面夯實隊建基礎，強化(huà)黨建引領,構建全員(yuán)育人(rén)“大(dà)協同”格局，開學第一天爲開學典禮全校師生上“思政第一課”，引導青少年扣好人(rén)生第一粒扣子。我們在學校黨支部書(shū)記、校長(cháng)、校行政的(de)帶領下(xià)開展了(le)一系列豐富多(duō)彩的(de)實踐活動。等會金老師詳細闡述學校的(de)活動。

二．隊伍建設重發展

打造一支有理(lǐ)想、善管理(lǐ)、作風好的(de)專業化(huà)德育隊伍是學校開展德育工作的(de)重中之重。爲幫助班主任科學有效地開展工作，我校特别加強了(le)班主任的(de)崗位培訓。本學期，對(duì)班主任進行能力培訓工作，召開了(le)兩期班主任培訓會，使班主任盡快(kuài)進入角色，對(duì)新任班主任熟悉崗位，明(míng)确職責。有經驗的(de)範紅霞和(hé)王玉華兩位老師做(zuò)了(le)經驗分(fēn)享，郦超南(nán)老師參加了(le)區(qū)班主任基本功比賽，同時(shí)，工作中加強指導代課教師日常工作和(hé)期末評選工作，提高(gāo)班級管理(lǐ)工作水(shuǐ)平。今後，我設想以“學生成長(cháng)中心——年級組長(cháng)——班主任”的(de)模式管理(lǐ)班主任團隊，各塊分(fēn)工合作，促進條線與個(gè)人(rén)、團隊及集體之間的(de)磨合與共生，建設合作共赢、團結奮進的(de)優秀德育隊伍，定期組織開展“班主任經驗交流活動”，對(duì)青年班主任進行班級文化(huà)建設、學生常規管理(lǐ)、家校聯系等方面的(de)專題培訓，并形成常态化(huà)。

三．資助育人(rén)重暖心

自接手資助工作一學年以來(lái)，嚴格按照(zhào)要求落實相關政策，認真開展學校資助工作。确保應助盡助。牽手成長(cháng)、惠民辦學、研學活動等濃濃愛(ài)意關心教育，多(duō)方援助溫暖校園，使學生在關愛(ài)中成長(cháng)。學生資助是一項重要的(de)保民生、暖民心工程，事關每一位家庭經濟困難學生的(de)未來(lái)。常州市北環路小學一直堅持把學生關愛(ài)行動做(zuò)紮實，真正做(zuò)到精準資助。通(tōng)過“點對(duì)點”“面對(duì)面”“一對(duì)一”的(de)宣傳資助政策、建立幫扶結對(duì)，爲他(tā)們送上教育的(de)“及時(shí)雨(yǔ)”；鼓勵他(tā)們樂(yuè)觀向上，敢于面對(duì)，給他(tā)們遞上教育的(de)“定心丸”。

四．五老育人(rén)重成長(cháng)

 本學期重點工作之一就是創建關工委優質化(huà)建設，前期積極籌備，對(duì)照(zhào)創建40條标準，查漏補缺，補短闆，求實效，并進行中期走訪調研彙報，在本學期中，我們邀請五老走進學校開展講座，聘請趙芳同志爲學校“五老”工作室領銜人(rén)，并給五4班孩子帶來(lái)“預防食物(wù)中毒”宣講。下(xià)學期将進一步發揮黨建帶關鍵作用(yòng)，進一步完善組織機構，吸納更多(duō)更多(duō)身體健康、有教育情懷和(hé)一定專長(cháng)的(de)老同志加入到關工委隊伍，發揮餘熱(rè)，更好地關心下(xià)一代健康成長(cháng)。

五．勞動育人(rén)重體驗

爲深化(huà)“五育并舉”育人(rén)格局，推進勞動教育特色課程建設，傳承弘揚中華農耕文明(míng)和(hé)優秀文化(huà)傳統，宣揚勤儉節約的(de)精神，進一步錘煉青少年吃(chī)苦耐勞的(de)品質。我們聯合鄭陸鎮武城(chéng)村(cūn)委會一起開展了(le)“走進新時(shí)代，感受家鄉美(měi)”勞動實踐活動。給仁行娃們打造一個(gè)沒有圍牆的(de)課堂，感受風吹麥浪的(de)豐收之景體驗中鍛煉了(le)本領的(de)同時(shí)，更體會到了(le)父母的(de)辛勞，懂(dǒng)得(de)了(le)感恩。

六．實踐育人(rén)重融入

我校小記者立足校園、走進實踐基地，開闊視野，增長(cháng)見識，鍛煉能力。攜手小記者協會開展了(le)形式各異的(de)實踐、體驗活動，國防教育、竹編非遺、動手畫(huà)風筝、了(le)解電力與生活、勇敢面對(duì)校園欺淩、6月(yuè)化(huà)身“稻田王者”走進武城(chéng)村(cūn)體驗農耕文化(huà)。歡聲笑(xiào)語間，故事已然翻篇，回顧過往，我們滿懷激動；展望未來(lái)，我們躊躇滿志。今後我們将繼續立足小記者，大(dà)舞台，讓活動成爲小記者成長(cháng)的(de)珍貴記憶。

七．家校共育重合力

生活即教育，社會即學校。我校積極倡導學校、社會、家庭三位一體的(de)大(dà)教育環境，使教育由單一渠道、固定時(shí)空向全方位、立體化(huà)發展，我們積極拓展德育教育的(de)渠道。我們還(hái)成立了(le)班級、年級、學校三個(gè)層面的(de)家長(cháng)委員(yuán)會，更好地加強了(le)學校與家長(cháng)之間的(de)溝通(tōng)聯系。每學期定期召開家長(cháng)會，開辦家長(cháng)學校，通(tōng)過提升家庭教育水(shuǐ)平，提高(gāo)學校管理(lǐ)效能，增強德育工作實效性。本學期的(de)“家長(cháng)進課堂活動”，讓家長(cháng)志願者走進課堂，給孩子們帶來(lái)不一樣的(de)體驗，也(yě)讓家長(cháng)走進校園，拉進家校之間的(de)距離。

四、工作中的(de)反思

回顧一學期的(de)工作，一些不足之處引發了(le)我深刻的(de)反思：

1.學校生源結構複雜(zá)，尤其是單親家庭子女(nǚ)和(hé)留守兒(ér)童比例上升，如何引導學生養成良好的(de)行爲、道德規範，對(duì)我們德育工作者是個(gè)挑戰。

2.學生安全形勢嚴峻，學校承擔的(de)安全壓力越來(lái)越大(dà)。如何在保障安全的(de)前提下(xià)，豐富學生活動，增強學生能力，一直是我們探索的(de)課題。

3.相當一部分(fēn)教師對(duì)德育工作的(de)重視、理(lǐ)解不夠。班主任積極性不高(gāo)。如何穩定班主任隊伍，提高(gāo)班主任工作的(de)積極性，直接影(yǐng)響到德育工作的(de)順利實施。

昨日的(de)成長(cháng)都是印記，所有的(de)成績都值得(de)被銘記。新的(de)一學期，在接下(xià)來(lái)的(de)工作中亟需揚長(cháng)避短，本人(rén)将繼續兢兢業業、踏實工作，力争使我校德育工作再上新台階，一起記錄德育獨有的(de)精彩時(shí)光(guāng)！