“數學來(lái)源于生活。”學生在日常的(de)生活中對(duì)時(shí)間并不是一無所知，或多(duō)或少地會接觸到一些與時(shí)間有關的(de)問題。這(zhè)學期學生将認識時(shí)間單位時(shí)、分(fēn)、秒，知道相鄰時(shí)間單位間的(de)進率，能正确認、讀鐘(zhōng)面上表示的(de)時(shí)間，初步建立有關時(shí)、分(fēn)、秒的(de)時(shí)間觀念。爲了(le)能讓學生在認識時(shí)、分(fēn)、秒的(de)過程中，體驗數學與生活的(de)聯系，培養遵守和(hé)愛(ài)惜時(shí)間的(de)良好習(xí)慣，在活動中培養學生珍惜時(shí)間的(de)意識。我們對(duì)學習(xí)時(shí)、分(fēn)、秒這(zhè)單元進行延伸性的(de)學習(xí)和(hé)研究，開展《時(shí)間，我的(de)好朋友》的(de)數學主題課程活動，落實課程的(de)校本化(huà)實施。

第一階段：制作鐘(zhōng)面，認識時(shí)間 

通(tōng)過課堂的(de)學習(xí)和(hé)生活中的(de)觀察，學生自己動手制作一個(gè)鐘(zhōng)面， 并能按要求撥出規定的(de)時(shí)間或認、讀出已經撥好的(de)時(shí)間。在這(zhè)個(gè)階段，學生通(tōng)過親手制作鐘(zhōng)面，對(duì)鐘(zhōng)面結果有了(le)深刻的(de)印象。用(yòng)自己親手制作的(de)鐘(zhōng)面撥出相應的(de)時(shí)間，既激發學生的(de)學習(xí)興趣，又進一步鞏固了(le)學生認讀時(shí)間的(de)能力。

第二階段：潛入生活，體驗時(shí)間

學生和(hé)父母合作完成體驗活動，進行記錄，在這(zhè)個(gè)活動階段中，建立有關時(shí)、分(fēn)、秒的(de)時(shí)間觀念，體驗數學與生活的(de)聯系。

第三階段：延伸課外，了(le)解曆史

立杆測影(yǐng)

時(shí)間小報

第四階段 評選優秀

一等獎：紀雨(yǔ)澤、葉辰毅、侯洛玹、周辰、劉慕陽、周鴻遠(yuǎn)、火文浩、林(lín)昕晨

二等獎：劉可(kě)欣、朱琪、王藝博、匡宇晨、楊峻翔、林(lín)紫茵、陳奕凱、王宸軒、常莀溪，李可(kě)心，馮子藝，王澤睿、範嘉灏，黃(huáng)聿娍，潘怡君，馮佳滢