六年級夕會方案設計：學會抓緊時(shí)間

 教學目的(de)：鞏固珍惜時(shí)間的(de)意義，指導學生進一步學會抓緊時(shí)間的(de)方法..

 教學過程： 

（一） 引入課題 師：我們都知道“一寸光(guāng)陰一寸金，寸金難買寸光(guāng)陰”這(zhè)條諺語，課前，老師布置大(dà)家回去 進行了(le)抓緊時(shí)間的(de)實踐，實踐後，同學們有經驗，也(yě)有新問題，今天這(zhè)節晨會課，就請大(dà)家 進行交流，圍繞的(de)題目是：學會抓緊時(shí)間（闆書(shū)） （二） 諺語格言交流 師：上次我布置大(dà)家搜集有關珍惜時(shí)間的(de)諺語和(hé)格言，現在大(dà)家把搜集的(de)内容來(lái)交流一下(xià).. 生：交流珍惜時(shí)間方面的(de)諺語、格言.. （三） 問題交流 師：大(dà)家都知道珍惜時(shí)間的(de)重要性，但要抓緊時(shí)間并不容易，你們平時(shí)碰到過這(zhè)方面的(de)困難 和(hé)問題嗎？ 學生發言.. 甲：下(xià)午出黑(hēi)闆報，不知不覺四點多(duō)了(le)，還(hái)沒出好.. 乙：做(zuò)值日生做(zuò)作鬧鬧，不一會兒(ér)天就黑(hēi)了(le).. 丙：回家作業不多(duō)，卻到晚上還(hái)沒做(zuò)完.. 師：剛才幾個(gè)同學都爲時(shí)間白白溜走而可(kě)惜..那麽，時(shí)間究竟溜到哪兒(ér)去了(le)呢(ne)？ 師生共同尋找原因.. （四） 經驗交流

師：大(dà)家已經找到了(le)時(shí)間白白溜走的(de)原因，那麽，怎樣才能抓緊呢(ne)？我知道班上不少同學有 好經驗，現在請他(tā)們來(lái)交流一下(xià).. 

生一：我們出黑(hēi)闆報前，先把資料、報頭、圖畫(huà)都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊 一半先畫(huà)圖，再交換..出黑(hēi)闆報時(shí)專心緻志，結果隻用(yòng)一小時(shí)就出好了(le)..

師：這(zhè)個(gè)經驗告訴我們：事先準備做(zuò)得(de)好，計劃安排要周到..（闆書(shū)并齊讀）

生二：我們做(zuò)值日生前先明(míng)确分(fēn)工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得(de)又快(kuài)又幹淨，這(zhè) 樣教室很快(kuài)就掃完了(le)..

師：這(zhè)個(gè)經驗告訴我們：集中注意力最重要..（闆書(shū)并齊讀）

生三：有一次放學，同學對(duì)我說，今天功課不多(duō)，先去逛商店(diàn)，玩電子遊戲機..我說先做(zuò)完 功課再玩，一路上沒停留就回了(le)家，抓緊時(shí)間複習(xí)、做(zuò)功課，做(zuò)完功課再去找同學玩，我覺 得(de)玩得(de)特别痛快(kuài)..

師：這(zhè)個(gè)經驗告訴我們：要抓緊時(shí)間，就要不受影(yǐng)響和(hé)幹擾（闆書(shū)并齊讀）..剛才三個(gè)同學 的(de)交流，正好解答(dá)了(le)前面三個(gè)同學提出的(de)問題..但是各人(rén)情況不同，有的(de)工作忙，有的(de)活動 多(duō)，有的(de)住得(de)遠(yuǎn)，這(zhè)就需要利用(yòng)零星邊角時(shí)間，那該怎麽做(zuò)呢(ne)？下(xià)面再請幾位同學交流..

學生交流：

（1）路遠(yuǎn)要乘車回家的(de)，利用(yòng)等車時(shí)間背書(shū)..

（2）生日那天客人(rén)多(duō)，抓緊客人(rén)來(lái) 前把作業做(zuò)完..

（3）活動多(duō)，回家晚，利用(yòng)睡(shuì)前洗腳時(shí)間聽(tīng)英語錄音(yīn)……

師：這(zhè)些經驗告訴我們：“邊角”時(shí)間巧利用(yòng)，學習(xí)工作效率高(gāo)..（闆書(shū)并齊讀）

（五） 小結

師：我們把交流的(de)經驗歸納成闆書(shū)，而闆書(shū)連起來(lái)又是一首兒(ér)歌(gē)，現在大(dà)家齊讀兩遍，把它 記住，讓它成爲督促我們抓緊時(shí)間的(de)好夥伴！