一、項目背景

21世紀，世界正進入一個(gè)以智慧型創新人(rén)才爲主流的(de)社會。對(duì)智慧型人(rén)才的(de)需求，就是對(duì)智慧教育的(de)需求，就是對(duì)智慧型教師的(de)需求。

“智慧育人(rén)、和(hé)諧發展”是我校的(de)辦學理(lǐ)念。智慧育人(rén)，也(yě)就是要實施智慧教育，把發展學生智慧作爲培養目标，著(zhe)力打造智慧的(de)教育，促進師生智慧發展。

我校黨支部依據時(shí)代特點和(hé)學校的(de)辦學理(lǐ)念确立了(le)“做(zuò)智慧型教師，争當育人(rén)先鋒”的(de)書(shū)記項目。

二、智慧型教師的(de)概念界定

我校支部認爲智慧型教師就是具有較高(gāo)教育智慧水(shuǐ)平的(de)教師。她們不僅具有解決教育問題，處理(lǐ)偶發事故的(de)教育機智，而且對(duì)美(měi)好生活及存在意義有執著追求。智慧型教師不僅能透過瞬間的(de)行爲反思自身，而且能體驗到教育爲人(rén)的(de)價值，從而獲得(de)職業價值的(de)升華，獲得(de)幸福感。

三、項目實施與成效

（一）疫情防控   黨員(yuán)教師有智慧

1.停課不停學，黨員(yuán)教師線上教學顯智慧。

一場(chǎng)突如其來(lái)的(de)疫情，給生活學習(xí)按下(xià)了(le)暫停鍵，它打亂了(le)我們原有的(de)生活節奏和(hé)學習(xí)節奏。怎樣合理(lǐ)利用(yòng)這(zhè)加長(cháng)版的(de)寒假，我校教師利用(yòng)信息化(huà)技術、網絡資源和(hé)平台開展學業指導，讓學生“停課不停學”。

黨員(yuán)教師吳志英、朱麗芬、劉黎分(fēn)别帶領數學、語文和(hé)英語組的(de)教師積極開展線上教研活動，備課，及時(shí)分(fēn)享、交流、研討(tǎo)，落實各項教學細節。朱麗芬等黨員(yuán)在疫情期間能依據教學任務和(hé)學生自學能力等不同的(de)情況設計分(fēn)層性的(de)課前預學單，她們認真批閱孩子的(de)一份份預學作業，從而找準課堂教學活動的(de)起點和(hé)突破點。劉嬌等黨員(yuán)老師開展線上直播課，利用(yòng)QQ的(de)“直播間”和(hé)“群課堂”功能，進行實時(shí)的(de)講解，全班同步學習(xí)。對(duì)于不能及時(shí)觀看直播的(de)學生，她們錄制易錯題、重難點題的(de)講解小視頻(pín)，學生可(kě)以反複觀看。

“停課不停學”是面對(duì)疫情的(de)應急之舉，同時(shí)也(yě)促進了(le)互聯網環境下(xià)數字化(huà)教學的(de)廣泛應用(yòng)。我校黨員(yuán)老師嘗試、完善線上教學的(de)方式、方法，孩子們在不一樣的(de)“E課堂”中，有了(le)别樣的(de)收獲！

    2.數據統計顯智慧

   抗擊疫情，人(rén)人(rén)有責。黨員(yuán)教師胡琴仙等人(rén)和(hé)家長(cháng)們聯動，提醒孩子們每天一起床就上報自己的(de)體溫，讓學生們養成自律的(de)好習(xí)慣。黨員(yuán)錢文清采用(yòng)化(huà)整爲零的(de)方法将全班同學分(fēn)成四個(gè)大(dà)組，八個(gè)小組每天上報，不漏掉一人(rén)。開學後，張欣副校長(cháng)開發了(le)二維碼掃碼統計的(de)方法，學生一人(rén)一碼，每天家長(cháng)隻需掃碼就能記錄孩子的(de)體溫和(hé)酒精濕巾紙和(hé)口罩的(de)攜帶情況。我校黨支部3個(gè)黨小組，每天在後台查看每位學生和(hé)教師的(de)健康情況。用(yòng)數字化(huà)的(de)方法進行數據統計，充分(fēn)顯示了(le)北(běi)環黨員(yuán)教師的(de)智慧。

     我校團員(yuán)金靜被評爲天甯區(qū)教育系統新冠肺炎防控工作優秀青年。顧燕茹被評爲天甯區(qū)優秀共産黨員(yuán)，丁珊瑚被評爲天甯區(qū)優秀黨員(yuán)工作者。

（二）日常教學  黨員(yuán)教師有智慧

數學教學不僅僅要把數學當做(zuò)一種知識、一種思維來(lái)教，而且要把數學當作文化(huà)來(lái)教。黨員(yuán)教師江萬裏帶領數學教研組每學期開展“主題課程”的(de)研究，挖掘數學知識中内隐的(de)數學文化(huà)，以“課程改變理(lǐ)念，課程重塑學校，課程提升教師，課程成就學生”爲主旨，每個(gè)孩子在課程的(de)體驗探索中不斷學習(xí)、不斷思考。

在入黨積極分(fēn)子沙可(kě)老師的(de)帶領下(xià)，語文教研組結合教材内容以及社會熱(rè)點時(shí)事設計主題課程。本年度第一學期結合疫情背景，組織了(le)“我心目中的(de)英雄”主題課程，緻敬革命英雄，緻敬時(shí)代英雄；第二學期組織了(le)“跟著(zhe)課本去旅行”主題課程，讓學生從書(shū)中領略祖國大(dà)美(měi)山河(hé)，激發學生的(de)愛(ài)國情懷。

黨員(yuán)教師們開發有趣的(de)課程活動，創新活動形式，讓學生在課程活動中收獲知識、收獲能力、收獲智慧、快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)。

（三）豐富活動  黨員(yuán)教師育人(rén)有智慧

1.豐富社團活動，開辟第二課堂

學校開展了(le)豐富的(de)校園文化(huà)社團，促進學生的(de)全面發展。黨員(yuán)徐震晴、石巍、袁祝慶開設航空航模社團，有效利用(yòng)學校有限的(de)活動場(chǎng)地和(hé)資源組織學生進行訓練，在常州市青少年航空航模比賽中7人(rén)次分(fēn)獲一二三等獎。徐震晴老師被評爲優秀指導獎。黨員(yuán)趙芳帶領黃(huáng)桂芳老師開設戲劇社團，堅守中華文化(huà)立場(chǎng)、傳承中華文化(huà)基因。我校被評爲常州市戲曲特色學校。黨員(yuán)教師曹潔、黃(huáng)桂芳開設舞蹈社團，精心組織社團學員(yuán)排練舞蹈《奪帥》，獲天甯區(qū)藝術節舞蹈類一等獎。

2.各類活動有特色，儀式育人(rén)相結合

黨員(yuán)趙芳、黃(huáng)桂芳、宋子吉依據八禮四儀，策劃我校固定的(de)特色活動：一年級入學禮、四年級十歲成長(cháng)禮和(hé)最美(měi)畢業季等活動。

入學禮，讓孩子們在充滿儀式感中開啓小學生涯。

十歲成長(cháng)禮，同學們用(yòng)成長(cháng)的(de)宣言來(lái)昭告十歲的(de)孩子們應承擔的(de)責任以及自己奮鬥和(hé)拼搏的(de)決心。

最美(měi)“畢業季”系列活動成爲啓迪思考，關注兒(ér)童生活，推進學校素質教育實施，促進文化(huà)、教育、成長(cháng)融合的(de)有利契機，促進學生發展。

一次次活動的(de)精心設計體現了(le)北(běi)小黨員(yuán)教師的(de)教育智慧，讓孩子們在活動中感悟，在活動中成長(cháng)。

（四）家校共育，黨員(yuán)教師溝通(tōng)有智慧

   疫情期間，孩子們宅家抗疫。黨員(yuán)教師精心設計北(běi)小宅家娃戰“疫”系列活動。龔琰、王文俊組織孩子宅家廚藝秀；黨員(yuán)謝紅仙組織孩子在家玩科學；黨員(yuán)丁珊瑚組織孩子宅家親子運動。這(zhè)些活動不僅充實了(le)北(běi)小娃的(de)假期，還(hái)能培養孩子們自理(lǐ)能力，更讓北(běi)小娃們懂(dǒng)得(de)感恩。

    做(zuò)智慧型教師，争當育人(rén)先鋒。我們在思考，我們在實踐，我們有成長(cháng)，我們有收獲。