春之美(měi)，在于希望與生命；教之美(měi)，在于鑽研與提升。爲進一步落實新課标理(lǐ)念，提高(gāo)數學老師的(de)專業素養和(hé)教學能力。3月(yuè)29日下(xià)午，常州市北(běi)環小學、香梅小學和(hé)虹景小學聯校開展了(le)以“探究核心素養導向下(xià)小學低年級學生‘數感’培養路徑”爲主題的(de)聯校教研活動，本次活動特邀了(le)天甯區(qū)教師發展中心鄧炜老師和(hé)沈琛老師參與，區(qū)域學校老師一起參與學習(xí)。

首先，常州市香梅小學的(de)徐詩文老師和(hé)常州市虹景小學的(de)李露老師分(fēn)别帶來(lái)了(le)一年級《百數表》和(hé)二年級《兩位數加兩位數的(de)口算(suàn)》兩節課。

其次，課堂教學結束後，我校王娴老師帶來(lái)了(le)《探究核心素養導向下(xià)小學低年級學生“數感”培養路徑》的(de)專題講座，王老師從什(shén)麽是數感、數感如何豐滿和(hé)數感培養的(de)路徑等方面給大(dà)家做(zuò)了(le)精彩的(de)分(fēn)享，并表示學生數感的(de)培養分(fēn)爲三個(gè)階段，第一階段是觀察感知數感，第二階段是計算(suàn)發展數感，第三階段是探索體驗數感。新課标指出：“數感主要是指對(duì)于數與數量、數量關系及運算(suàn)結果的(de)直觀感悟”“數感是形成抽象能力的(de)經驗基礎”既然是一種感悟，當然離不開感知，毋庸置疑，百數表和(hé)數的(de)運算(suàn)是培養學生數感的(de)有力抓手。

最後，天甯區(qū)教研員(yuán)鄧老師和(hé)沈老師對(duì)兩位老師的(de)課堂進行了(le)精彩的(de)點評和(hé)指導。兩位專家肯定了(le)王老師對(duì)新課标的(de)鑽研，對(duì)理(lǐ)論的(de)充分(fēn)學習(xí)，對(duì)課堂實踐的(de)理(lǐ)解，充分(fēn)體現出了(le)我校數學教研的(de)價值。鄧老師也(yě)高(gāo)度認可(kě)了(le)課堂實踐和(hé)理(lǐ)論分(fēn)享的(de)教研模式，并表示：“如果給教師空間，教師會給我們驚喜”。參與活動的(de)老師們也(yě)紛紛發表了(le)自己的(de)想法，高(gāo)度肯定了(le)本次活動的(de)價值，同時(shí)也(yě)提出了(le)寶貴的(de)建議(yì)。

“一個(gè)人(rén)走得(de)快(kuài)，但一群人(rén)走得(de)遠(yuǎn)。”一份榮譽的(de)背後凝聚著(zhe)一群人(rén)的(de)默默付出和(hé)暖心鼓勵。本次講座的(de)成功，離不開我校數學教研組的(de)團結，離不開劉嬌校長(cháng)的(de)高(gāo)位引領和(hé)多(duō)次深夜線上指導，從新課标的(de)深度指導到課件的(de)細緻完善；離不開教研組長(cháng)吳蕾英老師和(hé)胡娴老師的(de)傾心指導，精益求精。講座的(de)背後，離不開北(běi)小的(de)一支凝聚力強、默默奉獻的(de)優秀團隊。集體的(de)鼓勵，才有了(le)教師向前邁進的(de)動力；團隊的(de)托舉，才有了(le)教師的(de)蛻變和(hé)成長(cháng)。

本次聯校教研活動，不僅爲青年教師提供了(le)展示的(de)舞台，更充分(fēn)展現了(le)北(běi)小數學團隊的(de)教研力量和(hé)教師風采。在今後的(de)教育實踐中，北(běi)小教師将繼續凝心聚力，不斷錘煉教師的(de)基本功，用(yòng)紮實穩固的(de)專業知識、端正嚴謹的(de)治學态度，爲數學教育教學高(gāo)質量發展賦能。