一、指導思想：

以天甯區(qū)教研室以及學校教導處工作計劃爲依據，繼續以課程改革爲中心，反思和(hé)總結在課程實施過程中形成的(de)經驗，深入研究課堂實施過程中出現的(de)新問題、新情況，尋找解決問題的(de)對(duì)策，轉變學生的(de)學習(xí)方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的(de)教學質量觀，爲進一步提高(gāo)我校英語教學質量而紮實開展工作。

本學期我們将遵循“雙減時(shí)代 減負增效”的(de)發展原則，繼續圍繞學科核心素養設計體現學習(xí)進階的(de)單元整體目标，以學生的(de)意義理(lǐ)解、整體表達、學習(xí)關鍵能力的(de)發展爲主線，以整合性輸出任務作爲學生重點訓練内容；在保持學生的(de)學習(xí)興趣的(de)同時(shí)，加強學生的(de)語言能力、文化(huà)意識、思維品質和(hé)學習(xí)能力的(de)培養，以促進英語教學質量的(de)整體提升和(hé)學生全人(rén)發展，盡力提高(gāo)我校英語教學質量。

二、工作目标：

總體目标：培養學生英語學習(xí)興趣，加強學法指導，抓常态課堂、高(gāo)效課堂，提高(gāo)我校英語教學質量。

1、加強理(lǐ)論學習(xí)，推動教學改革。

2、繼續以課改爲中心，抓實英語學科教學常規。

3、加強作業前置設計，爲課堂提效。

4、對(duì)标新課标，繼續完善校本課程綱要。

5、積極開展反思型教研活動，提高(gāo)課堂教學質量。

三、具體工作措施：

一）聚焦課堂，促進新課标理(lǐ)念常态化(huà)落實。

1、在《新課标》和(hé)“雙減”的(de)雙重挑戰下(xià)，每位老師要研讀新課标、緊抓新課标，科學育人(rén)、探求措施、學思結合，并結合我校學生的(de)實際學情，以新課标爲指導去解決教育教學中的(de)實際問題，努力開創我校英語教育教學工作新局面。

2、以培養學生學科核心素養爲目标，根據本年級學生特點，靈活推進大(dà)單元教學，從教學目标設計、學業質量評價标準到大(dà)任務統領教學、建構結構化(huà)課堂，以及大(dà)單元整體作業，有序探索新課标落實策略和(hé)大(dà)單元教學的(de)實施方法。

二）落實常規教學，提高(gāo)教學效率。

1、加強集體備課力度，利用(yòng)雙周二下(xià)午教研活動時(shí)間進行集體備課，圍繞教學闆塊主題，将教材闆塊重新整合，努力推進單元整體教學。從單元目标和(hé)課時(shí)目标的(de)制定，到開發和(hé)尋找課外的(de)教學資源，設計有效的(de)教學活動，本著(zhe)互相學習(xí)，互相切磋，共同提高(gāo)的(de)原則，端正集體備課的(de)态度，努力提高(gāo)課堂教學的(de)有效性。發揮團隊協作精神，用(yòng)集體的(de)智慧來(lái)促進個(gè)人(rén)的(de)教學。在各年級的(de)備課中，做(zuò)到教學資源共建、共享。

2、優化(huà)作業設計，強化(huà)常規檢查。随著(zhe)“雙減”政策的(de)落地，英語組在常規工作中做(zuò)了(le)很多(duō)嘗試，積極落實“作業管理(lǐ)”。本學期，繼續發掘老師們作業設計的(de)潛力，拓寬作業設計的(de)思路。組織教師開展個(gè)性化(huà)作業設計，作業内容可(kě)以爲單課時(shí)作業或單元作業，作業形式可(kě)以是書(shū)面作業也(yě)可(kě)以是實踐作業，作業對(duì)象可(kě)以是個(gè)人(rén)也(yě)可(kě)以團隊合作，作業難度可(kě)以兼顧不同層次的(de)學生。在這(zhè)種多(duō)元化(huà)的(de)作業設計中，讓教師能不斷探索和(hé)反思，如何讓學生在作業中鞏固知識、提升能力、習(xí)得(de)方法、激發興趣、促進發展。

3、重視日常教學中教材解讀的(de)準确性和(hé)教學活動設計的(de)邏輯性，尤其要關注對(duì)于語言知識的(de)精準把握、語言知識教學的(de)情境性、層次性和(hé)語言知識運用(yòng)的(de)準确性、靈活性和(hé)綜合性，以促進學生語言學習(xí)的(de)有效性和(hé)課堂教學效率的(de)提升。

4、以提高(gāo)學生學科素養爲中心，落實好課堂教學常規，如課前5分(fēn)鐘(zhōng)的(de)Warm-up time,關注學生課堂參與度、注意力及活動時(shí)間，注重對(duì)學生課堂新常規的(de)培養。

5、課後服務積極開展提優補差，防止分(fēn)化(huà)現象，積極探索轉化(huà)學困生的(de)策略是我們要面臨的(de)一大(dà)課題。部分(fēn)學困生的(de)學習(xí)難度較大(dà)，我們在教學中應重視這(zhè)些薄弱群體，并采取有效措施，在本學期課後服務活動中，做(zuò)好學困生的(de)課後輔差工作等。堅持以學生爲本，盡可(kě)能使每個(gè)學生在原有基礎上獲得(de)最大(dà)發展。

三）改進課堂教學，繼續推進課堂教學的(de)探索。

1、加強作業目标設計，提升作業設計能力：作業設計體現“目标導向”、“整體設計”、“反饋改進”和(hé)“尊重差異”等基本理(lǐ)念；精心設計“課堂5分(fēn)鐘(zhōng)作業”：課時(shí)目标中體現“一條作業設計”，單元整體設計體現“一個(gè)單元作業”；完善作業質量評價與管理(lǐ)：依據學生作業結果反思完善作業設計，典型錯誤歸類，提高(gāo)評講效率，上好作業講評課。

2、采用(yòng)以活動課爲主的(de)教學模式，突出在活動中學、練、用(yòng)，強調用(yòng)語言做(zuò)事，每個(gè)活動的(de)展開要有情境、有語言、有過程、有結果，滲透任務型的(de)活動。

3、開展課外閱讀和(hé)拓展閱讀：聚焦師生閱讀素養培養（思辨能力），從多(duō)元視角審視文本的(de)育人(rén)價值。采用(yòng)好書(shū)推薦、閱讀漂流、平台分(fēn)享等形式推動課外繪本閱讀，爲學生的(de)課外閱讀提供可(kě)能，加強閱讀策略指導，培養學生按照(zhào)意群閱讀、圖文結合、自主架構文本脈絡的(de)方法，以培養學生良好閱讀習(xí)慣。

四）加強教研組建設，提升教師水(shuǐ)平。

1、通(tōng)過聽(tīng)課、評課，學習(xí)、交流等多(duō)種活動形式，提高(gāo)教研組教師的(de)教學水(shuǐ)平，促進英語教研組建設；教研重點要放在研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分(fēn)地發展。

2、注重發揮“幫帶”的(de)作用(yòng)，促進青年教師成長(cháng)。組織青年教師學習(xí)常規，并加強檢查督促，通(tōng)過聽(tīng)課、評課、集體備課、教材分(fēn)析等活動，讓青年教師過好課标關和(hé)教材關，不斷提高(gāo)自身的(de)業務素質。

五）拓寬發展渠道，促進學科建設。

1、繼續提高(gāo)家長(cháng)對(duì)英語學科的(de)重視程度。一些家長(cháng)對(duì)英語教學要求還(hái)不甚了(le)解，我們要多(duō)與家長(cháng)溝通(tōng)，通(tōng)過家長(cháng)QQ群或家長(cháng)會等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通(tōng)，發揮家長(cháng)在學生英語學習(xí)中的(de)引導和(hé)督促作用(yòng)。

2、加強中小學英語教學的(de)銜接。小學畢業班教師如果對(duì)中學英語教學不了(le)解，容易造成學生學習(xí)脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的(de)心理(lǐ)，以緻影(yǐng)響他(tā)們的(de)英語學習(xí)，所以中小學之間有必要加強聯系，增進了(le)解，互相借鑒。

3、積極利用(yòng)數字化(huà)平台。網絡給我們提供了(le)交流的(de)平台，使我們能夠共享教學資源，更好适應課改的(de)需要。我們要充分(fēn)利用(yòng)各種網絡平台爲英語教學服務，通(tōng)過網絡來(lái)提高(gāo)學生的(de)英語興趣，擴大(dà)學生的(de)閱讀面，以此促進學生各方面能力的(de)提高(gāo)，讓學生在這(zhè)片天空發揮他(tā)們的(de)最大(dà)潛力，找到一種歸屬感、自豪感和(hé)成就感。

具體安排　

二月(yuè)份：

1. 參加線上區(qū)期初培訓。

2. 校本教研：單元課程綱要修訂（五下(xià) 第三單元）

3. 制定本學期教研計劃

4. 參加區(qū)教研組長(cháng)會議(yì)（2.22）

5. 校本教研活動（2.29上學期質量分(fēn)析二次修改+教研組長(cháng)會議(yì)新要求的(de)傳達）

三月(yuè)份：

1. 英語組教研活動（新課标學習(xí)研討(tǎo)3.14/基本功比賽3.28）

2.三年級進行“我是寫字小能手”比拼

3.四年級進行“悅讀英語”活動

4.英語組集體備課（3.7/3.21區(qū)集體備課、課程綱要校本化(huà)）

四月(yuè)份：   

1、校本教研：聯片教研（北(běi)青片、紅東片）

基于“單元整體視域下(xià)小學英語語言知識精準教學”理(lǐ)念下(xià)課例展示（周婷）

2、五年級進行“我是英語小主播”活動。（結合繪本）

3、六年級進行英語主題小報評選活動。

4、英語組集體備課（英語語言知識精準教學--詞彙）

五月(yuè)份：

1. 迎接區(qū)五年級整班朗讀比賽

2. 區(qū)工作室中期評估暨聯合教研活動（黃(huáng)蓓工作室）

3. 盧燕芳老師上教學研究課，教研組開展聽(tīng)課和(hé)評課（英語語言知識精準教學5.16）

4. 迎接常州市學業質量監測

5. 省新課标培訓活動

六月(yuè)份：

1. 區(qū)學業質量檢測

2. 6月(yuè)6日教研組活動：制定六年級畢業班複習(xí)計劃，明(míng)确重難點；制定三至五年級期末複習(xí)計劃。

3. 周婷老師上教學研究課，教研組開展聽(tīng)課和(hé)評課。（繪本與主教材融合6.13）

4. 做(zuò)好期末複習(xí)迎考工作。

5. 完成學校期末質量分(fēn)析及工作總結。