一、指導思想：

踏浪前行風正勁，奮輯揚帆新起航。本學期，英語教研組繼續以2022版《義務教育階段英語課程标準》爲依據，以提高(gāo)本校英語教研、學業質量爲目标，繼續落實“雙減”及作業管理(lǐ)工作，開展實效、和(hé)諧的(de)教研活動，探究科學有效的(de)課堂教學形式，以培養學生的(de)語言能力、文化(huà)意識、思維品質和(hé)學習(xí)能力爲重點，不斷深化(huà)課堂教學改革，力争全面提高(gāo)我校英語教研組教研工作水(shuǐ)平。藍圖繪就，正當揚帆破浪，重任在肩，更須策馬加鞭，英語教研組将厚積薄發，團結奮進，努力開拓我校英語教研新局面。

二、工作目标：

總體目标：培養學生英語學習(xí)興趣，加強學法指導，抓常态課堂、高(gāo)效課堂，提高(gāo)我校英語教學質量。

1、深化(huà)學習(xí)新版《義務教育階段英語課程标準》，完善與實施校本課程綱要。仔細進行教材分(fēn)析、教學模式探討(tǎo)及教法、學法的(de)研究工作，抓實英語學科教學常規，提高(gāo)課堂教學質量，向課堂四十分(fēn)鐘(zhōng)要效益。

2、以“雙減”爲契機，繼續以“有效課堂”爲中心，規範教學常規，平穩提高(gāo)英語教學質量，确保完成學校提出的(de)各項任務。

3、加強作業設計，推進作業改革。

4、在課後延時(shí)服務英語社團的(de)基礎上，多(duō)角度開展英語類學生興趣活動，根據學生興趣愛(ài)好和(hé)特長(cháng)有針對(duì)性地選擇講故事、演講、黑(hēi)闆報、英語角、朗誦等活動形式，敢于嘗試活動新形式。

三、具體工作措施：

一）加強理(lǐ)論學習(xí)，提升教師理(lǐ)論素養

1、我校老教師居多(duō)，因此，我校教師将充分(fēn)利用(yòng)研讀2022版《義務教育階段英語課程标準》，學習(xí)先進的(de)教學理(lǐ)念和(hé)教學設計，改進自身的(de)教學行爲。利用(yòng)每周教研活動時(shí)間，積極開展教師之間的(de)心得(de)交流、智慧共享，提高(gāo)教師的(de)理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)學科素養。

2、以新教學的(de)四大(dà)核心理(lǐ)念爲指導，嘗試以大(dà)項目、大(dà)任務、大(dà)問題組織教學，設計具有意義的(de)、真實的(de)學習(xí)情境和(hé)實踐活動，引導學生通(tōng)過對(duì)真實的(de)、複雜(zá)的(de)問題進行探究，從中獲得(de)知識和(hé)技能、方法與策略、思維等學科素養的(de)提升。明(míng)确小學階段英語課程的(de)目的(de)是激發學生學習(xí)英語的(de)興趣，培養他(tā)們學習(xí)英語的(de)積極态度，建立學習(xí)英語的(de)自信心，培養學生一定的(de)語感和(hé)良好的(de)語音(yīn)、語調基礎；使他(tā)們初步形成用(yòng)英語進行簡單日常交流的(de)能力，爲他(tā)們的(de)終身發展服務。

二）抓實常規教學，落實“雙減”政策

1、備課常規：

（1）做(zuò)到三級備課（學期、單元、課時(shí)備課），備課時(shí)重點關注學情分(fēn)析、重難點分(fēn)析

（2）利用(yòng)周四教研活動進行集體備課，由周老師、盧老師兩位青年教師首先進行四上、五上課程綱要制定

2、作業常規：

（1）嚴格遵守作業批改常規。教師在作業批改時(shí)，關注高(gāo)頻(pín)錯題收集整理(lǐ)。

（2）加強作業目标設計，提升作業設計能力：作業設計體現“目标導向”、“整體設計”、“反饋改進”和(hé)“尊重差異”等基本理(lǐ)念；精心設計“課堂5分(fēn)鐘(zhōng)作業”：課時(shí)目标中體現“一條作業設計”，單元整體設計體現“一個(gè)單元作業”；完善作業質量評價與管理(lǐ)：依據學生作業結果反思完善作業設計，典型錯誤歸類，提高(gāo)評講效率，上好作業講評課。

3、上課常規：

（1）關注課前五分(fēn)鐘(zhōng)對(duì)話(huà)練習(xí)、課後五分(fēn)鐘(zhōng)筆頭練習(xí)。（充分(fēn)利用(yòng)區(qū)裏提供的(de)50道高(gāo)頻(pín)問答(dá)題以及摘星作業進行訓練）

（2）三年級充分(fēn)利用(yòng)區(qū)裏提供的(de)字母自然拼讀資源，每天進行常規練習(xí)，并且将字母拼讀一以貫之到後續年級。

4、提優補差

（1）利用(yòng)課後服務時(shí)間，爲班級資優生提供與其能力匹配的(de)練習(xí)，教師及時(shí)批改。

（2）利用(yòng)課後服務時(shí)間，關注學困生基礎作業完成情況、課文和(hé)單詞朗讀背誦情況，教師進行面對(duì)面的(de)講解輔導。

三）加強教研組建設，提升教師水(shuǐ)平

1、通(tōng)過聽(tīng)課、評課，學習(xí)、交流等多(duō)種活動形式，提高(gāo)教研組教師的(de)教學水(shuǐ)平，促進英語教研組建設；教研重點要放在研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分(fēn)地發展。

2、注重發揮“幫帶”的(de)作用(yòng)，促進青年教師成長(cháng)。組織青年教師學習(xí)常規，并加強檢查督促，通(tōng)過聽(tīng)課、評課、集體備課、教材分(fēn)析等活動，讓青年教師過好課标關和(hé)教材關，不斷提高(gāo)自身的(de)業務素質。

3、新課标根據核心素養發展水(shuǐ)平，結合課程内容，整體刻畫(huà)了(le)不同學段學生學業成就的(de)具體表現特征，我校教研組需熟悉和(hé)了(le)解《課程标準》中各學段的(de)學業質量标準，做(zuò)到心中有數，心中有綱。

4、加強學業質量過程性評價，教研組定期進行有針對(duì)性的(de)階段性素質檢測，促進知識向能力、素養的(de)轉化(huà)。

5、開展對(duì)于省測和(hé)市測試卷的(de)深度解析，并思考如何在日常教學中滲透理(lǐ)解表達策略的(de)教學和(hé)解題策略的(de)指導，關注語言知識在語境、語篇、問題解決中的(de)運用(yòng)，提升自身的(de)解題能力和(hé)命題能力。

五）拓寬發展渠道，促進學科建設。

1、繼續提高(gāo)家長(cháng)對(duì)英語學科的(de)重視程度。一些家長(cháng)對(duì)英語教學要求還(hái)不甚了(le)解，我們要多(duō)與家長(cháng)溝通(tōng)，通(tōng)過家長(cháng)QQ群或家長(cháng)會等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通(tōng)，發揮家長(cháng)在學生英語學習(xí)中的(de)引導和(hé)督促作用(yòng)。

2、加強中小學英語教學的(de)銜接。小學畢業班教師如果對(duì)中學英語教學不了(le)解，容易造成學生學習(xí)脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的(de)心理(lǐ)，以緻影(yǐng)響他(tā)們的(de)英語學習(xí)，所以中小學之間有必要加強聯系，增進了(le)解，互相借鑒。

3、積極利用(yòng)數字化(huà)平台。網絡給我們提供了(le)交流的(de)平台，使我們能夠共享教學資源，更好适應課改的(de)需要。我們要充分(fēn)利用(yòng)“國家中小學網絡雲平台”等各種網絡平台爲英語教學服務，通(tōng)過網絡來(lái)提高(gāo)學生的(de)英語興趣，擴大(dà)學生的(de)閱讀面，以此促進學生各方面能力的(de)提高(gāo)，讓學生在這(zhè)片天空發揮他(tā)們的(de)最大(dà)潛力，找到一種歸屬感、自豪感和(hé)成就感。

四、具體安排　

8月(yuè)份

1、參加市級培訓：作業與命題設計培訓

2、參加區(qū)小學英語教師期初培訓

9月(yuè)份　

1、參加天甯區(qū)小學英語教研組長(cháng)會議(yì)

2、教研組計劃交流9.7

3、五年級省測專項練習(xí)9.11-9.15

4、五年級省測練習(xí)質量分(fēn)析、專項突破 9.18-9.22

5、五年級第二次質量檢測 9.25-9.29

6、六年級舉行“我愛(ài)英語”英語十佳小報評選活動

10月(yuè)份

1、五年級第二次質量檢質量分(fēn)析、專項突破10.9

2、周婷教學公開課10.19

3、英語教研組在四年級進行“北(běi)小好聲英”配音(yīn)比賽10.26

4、三年級準備參加區(qū)三上課文&phonics rhyme 整班朗讀比賽

5、五年級參加省測

11月(yuè)份

1. 周婷參加區(qū)優質課評比

2、盧燕芳教學公開課 11.16

3、五年級舉行英語“閱讀漂流”活動 11.23

4、英語教研組内集體備課 11.30

12月(yuè)份

1、三年級參加區(qū)三上課文&phonics rhyme 整班朗讀比賽

2、英語教研組内集體備課12.14

3.迎接區(qū)學業質量檢測

2024年1月(yuè)份

1、3-6年級期末複習(xí)

2、做(zuò)好期末教研組工作總結