爲積極探索信息技術賦能課堂教學新生态，充分(fēn)展示信息技術與學科教學融合創新的(de)應用(yòng)成果，不斷提升我校教師信息素養，我校舉辦了(le)

2023年北(běi)環小學“慧學”杯青年教師信息化(huà)教學比賽。
  12月(yuè)20日的(de)教研活動中，金靜老師執教六年級《月(yuè)光(guāng)曲》一課。課堂上，金老師的(de)課堂非常注重引導學生品味語言文字，比如幽靜、清幽、恬靜三個(gè)詞語的(de)辨析，還(hái)設置了(le)具體的(de)語境讓學生在平闆上填入詞語，做(zuò)到了(le)講練一體化(huà)。金老師在課堂上緊緊抓住語言文字，引導學生展開想象，聚焦月(yuè)亮初升——月(yuè)亮升高(gāo)——刮風卷浪、波濤洶湧的(de)文字和(hé)圖片，結合音(yīn)樂(yuè)學習(xí)并理(lǐ)解第9自然段，可(kě)謂“言中有畫(huà)，畫(huà)中有曲，音(yīn)畫(huà)共美(měi)，言意共生”。

課堂評課專家指出：金老師的(de)課堂教學中，讓學生先讀文章(zhāng)，再聆聽(tīng)《月(yuè)光(guāng)曲》身臨其境，最後想象畫(huà)面，做(zuò)到了(le)讀悟結合。利用(yòng)信息技術實現知識内容與網絡平台的(de)交互作用(yòng)，讓學生在學習(xí)的(de)過程中鞏固課堂所學是本課的(de)亮點，但是如何在教學過程中實現信息技術的(de)不可(kě)替代作用(yòng)更值得(de)深入研究。

教學路漫漫，潛心共求索。老師們認真傾聽(tīng)，吸取經驗，探索如何高(gāo)效發揮“尚學”數字化(huà)平台的(de)作用(yòng)。濟濟多(duō)士，乃成大(dà)業。教研路上，我們将攜手走得(de)更遠(yuǎn)，在清風吹拂的(de)日子裏遇見花開！