爲落實“雙減”，不斷提高(gāo)教師教學水(shuǐ)平，切實提高(gāo)課堂教學效率，2023年12月(yuè)13日，常州市北環路小學、博愛(ài)小學和(hé)龍錦小學舉行校際聯盟語文教學研討(tǎo)活動。

師生同頻(pín)，共覓知音(yīn)

第一節課由博愛(ài)小學鄭守亮老師執教六年級上冊《伯牙鼓琴》一課。鄭老師本著(zhe)傳承“知音(yīn)”文化(huà)，課堂上循序漸進，引導學生從文本到文化(huà)，在浸染中尋求文化(huà)自信。鄭老師課堂做(zuò)了(le)充足的(de)準備，既是老師，也(yě)是學習(xí)者，大(dà)量閱讀相關書(shū)籍，做(zuò)文本的(de)“知音(yīn)”，同時(shí)，課堂上鄭老師高(gāo)位引領，做(zuò)學生的(de)知音(yīn)，重視孩子的(de)情感教育。

實踐運用(yòng)，情感升華

第二節課由龍錦小學周雪(xuě)夢老師執教三年級上冊《讀不完的(de)大(dà)書(shū)》一課。周老師課堂生動有趣，采用(yòng)情境創設，給予學生明(míng)确的(de)任務，同時(shí)視頻(pín)展示，給學生以直觀的(de)體驗，以讀促悟，讀寫結合，提升學生語言文字的(de)應用(yòng)能力。

技術支持，智慧課堂

第三節課由北(běi)環小學楊啓春老師執教二年級上冊《霧在哪裏》。楊老師課堂上用(yòng)連接性的(de)問題構建知識的(de)橋梁，讓學生在情境中學習(xí)。值得(de)一提的(de)是，楊老師采用(yòng)平闆技術支持課堂，讓學生擁有自主的(de)選擇，培養學生的(de)自主意識。

教以潛心，研以緻遠(yuǎn)。此次聯盟校教研活動，爲教師搭建了(le)一個(gè)學習(xí)交流的(de)平台，教研交流隻有零點，沒有終點，今後我們會繼續堅持研討(tǎo)，共同努力，提高(gāo)教師的(de)教學水(shuǐ)平。