一.課程内容

神奇的(de)圖形

二.課程目标

 1、使學生經曆觀察,操作等活動過程獲得(de)軸對(duì)稱圖形的(de)基本特征，認識軸對(duì)稱圖形，能識别、判斷軸對(duì)稱圖形，能用(yòng)對(duì)折的(de)方法剪出簡單的(de)軸對(duì)稱圖形。

2、使學生感受生活中的(de)對(duì)稱現象，用(yòng)對(duì)折、觀察的(de)方法發現軸對(duì)稱圖形的(de)特點，感受獲得(de)圖形特征的(de)基本過程，積累數學活動經驗，發展初步的(de)形象思維和(hé)空間觀念。

3、使學生在認識,制作,變換圖形的(de)過程中,增強對(duì)圖形及其運動變化(huà)的(de)興趣,感受物(wù)體或圖形的(de)對(duì)稱美(měi),激發對(duì)數學學習(xí)的(de)積極情感.

三.課程實施過程 

第一階段(十一月(yuè)中旬) (展闆)

收集資料:蝴蝶,蜻蜓等昆蟲能在空中自由飛(fēi)行,是因爲他(tā)們都有一對(duì)或幾對(duì)對(duì)稱的(de)翅膀,在自然界中有許多(duō)對(duì)稱的(de)現象,你發現沒有?古今中外的(de)許多(duō)著名的(de)建築都很美(měi),他(tā)們有什(shén)麽共同特點呢(ne)?(例如:雪(xuě)花,楓葉,趙州橋,中山陵,黃(huáng)鶴樓,故宮,人(rén)民大(dà)會堂,巴黎埃菲爾鐵塔,印度泰姬陵等都蘊含了(le)對(duì)稱美(měi))在這(zhè)個(gè)過程中我們主要是讓學生收集一些生活中的(de)軸對(duì)稱圖形,分(fēn)類整理(lǐ)後貼在教室裏共同欣賞,有助于學生感受所學知識的(de)應用(yòng)價值,體會數學與生活的(de)廣泛聯系.

拓展：查資料爲什(shén)麽蝴蝶，蜻蜓等動物(wù)的(de)翅膀要是對(duì)稱的(de)？全班交流分(fēn)享

第二階段(十一月(yuè)下(xià)旬) (照(zhào)片,視頻(pín),展闆)

通(tōng)過觀察和(hé)操作等活動,幫助學生初步認識軸對(duì)稱圖形.通(tōng)過對(duì)折發現軸對(duì)稱圖形的(de)基本特征.并初步描述出軸對(duì)稱圖形的(de)概念.在掌握軸對(duì)稱圖形基本特征的(de)基礎上鼓勵學生折一折,畫(huà)一畫(huà),剪一剪,創造性地運用(yòng)學到的(de)數學知識和(hé)方法,設計并剪出更新,更美(měi)的(de)圖案.培養創新意識和(hé)實踐能力.這(zhè)個(gè)過程通(tōng)過照(zhào)片,視頻(pín),展闆的(de)形式來(lái)實施.

第三階段（十一月(yuè)下(xià)旬）

拓展：查資料了(le)解除了(le)軸對(duì)稱之外還(hái)有哪些形式的(de)對(duì)稱？并收集相應的(de)圖片。班級裏交流并展示。

四.課程評價  

“神奇的(de)圖形”課堂評價表