2023---2024學年度第一學期

北(běi)環小學勞動教學計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持教育與生産勞動、生活勞動和(hé)服務性勞動相結合，充分(fēn)發揮勞動在立德樹人(rén)中的(de)重要作用(yòng)，堅持以深入推進基礎教育課程改革爲契機，以全面發展學生的(de)勞動素養爲中心，落實立德樹人(rén)根本任務，在紮實有效的(de)教研工作中一如既往地強化(huà)“研究、指導、服務”的(de)教研職能，形成民主、開放、高(gāo)效的(de)教研機制，深化(huà)勞動課程的(de)實施層次和(hé)水(shuǐ)平。

二、重點工作：

（一）構建學習(xí)型組織，提升課程與教學理(lǐ)論水(shuǐ)平

1.組織教師認真學習(xí)新課标、新教材：引領大(dà)家比較讀、重點讀等方式，明(míng)晰課改理(lǐ)念，進一步明(míng)确育人(rén)觀。重點讀：2022版《義務教育課程方案》《義務教育勞動課程标準》，明(míng)晰在核心素養導向下(xià)，重建核心素養導向的(de)教育教學觀。

2.定期邀請專家開展培訓：邀請知名課程與教學專家爲勞動教師作教育教學理(lǐ)論學習(xí)輔導報告。

3.組織專題學術沙龍交流：針對(duì)課程建設中的(de)核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，爲各種不同類型的(de)教師交流教育教學改革的(de)心得(de)、體會、問題、困惑提供平台，促進教學素養的(de)共同提高(gāo)。

4.強化(huà)勞動學科團隊建設：強化(huà)學科中心組建設，充分(fēn)發揮勞動學科帶頭人(rén)、骨幹教師的(de)服務、引領、研究、示範功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和(hé)成果突破。

（二）加強課堂教學研究，提升教學領導力

倡導教學改革和(hé)教學方式、學習(xí)方式的(de)多(duō)元化(huà)，引導學校、教師深刻理(lǐ)解教育教學改革的(de)系統性、複雜(zá)性、艱難性和(hé)漸進性，準确理(lǐ)解教與學、學與評的(de)關系，反對(duì)簡單照(zhào)搬或移植所謂的(de)教學模式。

1.校本教研課落到實處。各學校每月(yuè)至少開展一次勞動研討(tǎo)課，進行校内的(de)經驗分(fēn)享和(hé)交流，利于對(duì)勞動課程進行縱向、深入的(de)研究，把握勞動課程的(de)教學特點和(hé)規律。

2.教研課上出質量。實行自主申報教研活動的(de)制度，旨在對(duì)生産勞動、生活勞動和(hé)服務性勞動方面進行教學實踐交流活動，形成互相研討(tǎo)和(hé)經驗分(fēn)享的(de)氛圍，逐漸明(míng)晰在不同課型下(xià)的(de)教學範式。

3.聚焦兩個(gè)專題研究：基于核心素養的(de)能動學習(xí)、基于生活問題解決的(de)探究式學習(xí)開展同題異構課堂研討(tǎo)活動。

4. 引導勞動教師深入開展“數字化(huà)學習(xí)”的(de)研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的(de)有機整合，不斷提升教學效益。

（三）整合多(duō)種研訓活動，促進教師專業化(huà)成長(cháng)

1.通(tōng)過梳理(lǐ)教師隊伍，結合優秀教研組和(hé)五級梯隊的(de)評選，幫助教研組和(hé)教師個(gè)人(rén)明(míng)确自身的(de)優勢劣勢。

2.學習(xí)與培訓，強化(huà)教師的(de)四種課程意識：一是課程觀：轉變“學科本位”課程觀，形成綜合育人(rén)的(de)課程觀。二是主體意識：教師尊重學生的(de)生活經驗和(hé)發展需要、興趣和(hé)愛(ài)好，作爲組織者、引導者、參與者，與學生一起在活動中發展。三是生成意識：注重引導學生從生活中生成活動主題，在活動中發展。四是資源意識：創造性地利用(yòng)兩套教材進行教學，開發和(hé)整合多(duō)種課程資源。

3.借助基本功比賽，培訓青年教師的(de)資源整合能力、課堂教學能力、信息技術能力、反思重構能力。

4.統整學校各類活動，引導學校根據學校特色、自身發展需要有選擇地開展勞動課程研究活動，形成條線清晰、年段銜接、滿足學生發展需要、符合社會要求的(de)課程結構，逐步創建勞動課程與教師教學特色。

（五）重視教育科研，深化(huà)課題研究

探索勞動學科課題研究的(de)原則和(hé)方法，展開針對(duì)課程與教材中的(de)“疑難問題解決”的(de)專題研究，提高(gāo)課題研究的(de)針對(duì)性和(hé)實效性。

（六）加強課程資源建設，建構優秀課例體系

繼續完善“教育新時(shí)空”師生服務平台，豐富微課資源，充分(fēn)利用(yòng)精品課視頻(pín)案例、微研究等主題資源，開展網絡教研活動。利用(yòng)網絡資源，改革研究性、探究性學習(xí)成果呈現方式，爲學生專題學習(xí)、合作學習(xí)學習(xí)搭建良好的(de)平台。

三、具體安排

九月(yuè)份

1.新學期初教研活動。

2.組織參加“綜合與勞動整合實施”培訓活動。

3.參加區(qū)勞動聯校教研活動、課題活動——勞動觀念。

4.組織參加市小學勞動基本功競賽。

十月(yuè)份

1. 組織參加區(qū)勞動聯校教研活動、課題活動——勞動能力。

    2. 組織參加常州市教育學會小學勞動教育專業委員(yuán)會論文評選。

十一月(yuè)份

1. 組織參加區(qū)勞動聯校教研活動、課題活動——勞動習(xí)慣。

2. 參加常州市小學勞動教研課區(qū)域展示活動。

3. 參加市特色勞動學科課型研究活動。

十二月(yuè)份

1. 組織參加區(qū)勞動聯校教研活動、課題活動——勞動精神。

2. 組織參加常州市教育學會小學勞動教育專業委員(yuán)會年會。

一月(yuè)份

1.完成本學期學科和(hé)個(gè)人(rén)工作總結并制定下(xià)學期工作計劃。

北(běi)環小學勞動教研組

202年9月(yuè)1日