常州市北環路小學2023—2024學年第一學期

課程教學中心工作計劃

一、指導思想

本學期，課程處将繼續落實“雙減”工作，以《義務教育課程标準（2022年版）》爲引領，以“減負、提質、增效”爲主線，以落實課程實施爲重點，以課堂教學爲抓手，進一步完善學校教學常規和(hé)課堂教學的(de)管理(lǐ)，立足我校學生實際情況履行學校在學生能力培養中的(de)責任。全面樹立服務意識、規範意識、質量意識、發展意識，提高(gāo)學校教學工作管理(lǐ)成效。

二、工作目标

    教學是學校的(de)中心工作，教學質量是學校的(de)生命線，要提高(gāo)教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高(gāo)效的(de)教學管理(lǐ)。結合我校實際情況，本學期教學工作，要努力實現以下(xià)五個(gè)目标：

1.提高(gāo)教育教學質量。抓實常規教學管理(lǐ)，嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好課程。全面落實“雙減”工作要求，加強“五項管理(lǐ)”和(hé)考試管理(lǐ)，切實減輕學生作業負擔。建設智慧課堂，開展強課提質行動。

2.重視教研活動實效。做(zuò)到教研活動主題化(huà)，本學期圍繞“立足新課标、落實學科教學建議(yì)”的(de)研究專題，開展校内外教學研討(tǎo)活動。建立科學合理(lǐ)的(de)教學質量監控評價體系，不斷提高(gāo)教學質量。

    3.提升課後服務品質。深入開展學生課後服務工作，創新工作機制，挖掘學校潛力，整合各種資源，提高(gāo)服務質量，努力辦好人(rén)民滿意的(de)教育。

    4.大(dà)力推進勞動教育。優化(huà)勞動課程設置和(hé)實踐研究，建設精品勞動教育研究，引導學生樹立正确的(de)勞動觀念、掌握必備的(de)勞動技能、發揚積極的(de)勞動精神，養成良好的(de)勞動習(xí)慣和(hé)品質。

5.拓展辦學特色内涵。通(tōng)過教學研究、主題課程建設、學科比賽等教育教學活動，展示學校教育教學特色，做(zuò)好學校特色品牌建設。

三、具體措施

   （一）教學常規：常抓不懈、追求細節    

（1）嚴格落實課程管理(lǐ)要求。按照(zhào)國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得(de)以任何名義增加或縮減規定的(de)課程、課時(shí)；嚴格課程管理(lǐ)，做(zuò)到總課表、班級課程表和(hé)教師任課表三表統一，堅持不占不讓；積極做(zuò)好巡課工作，嚴格執行調代課制度、術科點名制度，教師嚴格按照(zhào)課程表上課，不得(de)随意調、缺、改課。

（2）加強備課管理(lǐ)，規範備課要求。采用(yòng)獨立備課和(hé)集體研討(tǎo)相結合的(de)備課方式，帶著(zhe)自己的(de)思考和(hé)有效的(de)教學設計走進教室，用(yòng)研究的(de)态度對(duì)待每一節數學課。更新備課理(lǐ)念，啓用(yòng)新的(de)備課形式，立足單元視角，作業設計優先、重視提優補差。每位教師選擇一個(gè)單元進行實踐，進行教材解讀、學情分(fēn)析，确立單元學習(xí)目标，立足于單元整體規劃做(zuò)好單元解讀和(hé)單元作業設計，做(zuò)好課前預習(xí)、課中導學、課後拓展練習(xí)的(de)作業設計。

加強集體備課，各備課組要精心組織好每次活動，做(zuò)到時(shí)間、地點、内容、中心發言人(rén)四落實。每位備課組成員(yuán)要提前熟悉備課内容，積極參與備課討(tǎo)論，提高(gāo)集體備課的(de)效果。認真落實好二次備課，以對(duì)教學的(de)再思考促進能力的(de)再提升。

（3）加強課堂教學管理(lǐ)，提高(gāo)課堂教學效率。本學期繼續依托區(qū)教學研究圍繞“單元作業設計”“任務群”進行探索。通(tōng)過大(dà)任務統領單元學習(xí)活動，引領學生深度學習(xí)，探究新校園新技術下(xià)的(de)智慧課堂教學模式，構建促進學生學科素養發展的(de)課堂。課程教學中心将開展“推門課”，對(duì)教師上課情況采取深入班級聽(tīng)課指導和(hé)走廊巡視進行檢查，廣泛深了(le)解教師的(de)日常教學情況，對(duì)課堂教學能力相對(duì)薄弱的(de)教師，尤其要加強指導與交流，要适時(shí)進行斤性的(de)聽(tīng)課和(hé)評價活動，幫助他(tā)們找出存在的(de)問題，提出改進建議(yì)，促使這(zhè)部分(fēn)教師迅速成長(cháng)。

（4）嚴格落實“雙減”政策，加強作業管理(lǐ)。根據《關于全面改進和(hé)加強中小學作業管理(lǐ)的(de)指導意見》（常教基[2021〕30号)，結合《江蘇省義務教育學生作業管理(lǐ)規範》，課程中心切實改進和(hé)加強學校作業管理(lǐ)，進一步思考細化(huà)作業統籌公示與作業質量評價制度。并在各學科組作業管理(lǐ)細則基礎上，完善學校作業管理(lǐ)實施方案。将作業管理(lǐ)納入各學科教研管理(lǐ)體系。教師精準設計、布置作業，作業布置做(zuò)到“精、實、細”：“精”指作業布置要适量，要有質量，禁止随意布置機械性、重複性甚至懲罰性作業，提倡布置分(fēn)層作業、彈性作業和(hé)個(gè)性化(huà)作業；“實”指作業布置目标明(míng)确，針對(duì)性強，對(duì)不同層次的(de)學生有不同的(de)要求；“細”指作業批改要及時(shí)、仔細，要全批全改并及時(shí)進行反饋和(hé)補償，對(duì)重點學生要面批面改，強化(huà)對(duì)學習(xí)有困難的(de)學生的(de)輔導幫扶。

（5）加強質量監測管理(lǐ)，提高(gāo)教學質量。各年級各學科根據年級的(de)教學實際，實施“闖關作業”的(de)設計和(hé)實施，通(tōng)過闖關練習(xí)關注學生學習(xí)質量，進階提升學習(xí)能力。同時(shí)依托區(qū)域質量的(de)學科調研，關注試題研究，在每次檢測後組織教師進行評析、反思，針對(duì)問題進行改進，以便及時(shí)發現問題、采取措施解決問題。

（6）加強“課後服務”工作管理(lǐ)，提升服務品質。本學期繼續開展課後服務，提升課後服務質量，做(zuò)好提優補差工作，爲學習(xí)有困難的(de)學生提供補習(xí)、答(dá)疑和(hé)輔導，爲學有餘力的(de)學生提供拓展性學習(xí)指導，保證書(shū)面家庭作業不帶回家。豐富課後服務活動，引入校外社團資源；切實加強學校課後服務管理(lǐ)，加強行政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)值班巡查；爲學生定制出門證，保證不同時(shí)段離校學生的(de)安全有序。确保課後服務教育教學秩序的(de)正常運行。

（二） 課程建設：夯實基礎、深化(huà)研究

道法教學：以區(qū)道法學科工作爲導向，以區(qū)法制教育一體化(huà)爲依托，開展刀(dāo)法教學和(hé)研究，加強理(lǐ)論學習(xí)，樹立問題意識、方向意識，立柱課堂轉型，積累實踐經驗。

語文教學：語文組将以2022版新課标爲基礎，圍繞“任務群思想下(xià)的(de)單元整體設計與課堂實施”進行探索，圍繞“30+10講練一體化(huà)”優化(huà)課堂教學環節。

 數學教學：立足于單元的(de)整體規劃，從“編排結構”“内涵實質”“學習(xí)難點”“典型習(xí)題”“課程整合”五個(gè)方面研讀教材。承擔集團聯盟校1~3年級新教師展示活動，報名參加區(qū)優質課比賽。

 英語教學：用(yòng)以活動課爲主的(de)教學模式，引導學生在模拟或真實交際中理(lǐ)解、模仿和(hé)運用(yòng)語言，突出在活動中學、練、用(yòng)，強調用(yòng)語言做(zuò)事，每個(gè)活動的(de)展開有情境、有語言、有過程、有結果，滲透任務型的(de)活動，

綜合學科：在嚴格執行課時(shí)計劃的(de)基礎上，要在“教好”上下(xià)功夫，力求提高(gāo)課堂效率。科學學科教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高(gāo)能力。體育學科重在加強體育鍛煉，提高(gāo)學生體質達标率，努力降低近視率，鍛煉學生強健的(de)體魄。音(yīn)美(měi)學科重在通(tōng)過藝術的(de)熏陶，培養學生對(duì)藝術的(de)欣賞感知、創意表達、審美(měi)情趣和(hé)文化(huà)理(lǐ)解。

 校本課程：校本課程側重于學生的(de)個(gè)性發展，是國家課程的(de)重要補充。充分(fēn)調動教師開發和(hé)實施校本課程的(de)積極性與創造性，張揚教師個(gè)性，促進教師專業成長(cháng)。全力引入社會教育資源，将校本課程與課後服務相結合，關注學生個(gè)性，開發學生潛能，培育學校特色。

 勞動教育：建設精品勞動教育研究和(hé)實踐教師團隊，開展常态化(huà)勞動教育活動。引導學生樹立正确的(de)勞動觀念、掌握必備的(de)勞動能力、發揚積極的(de)勞動精神，養成良好的(de)勞動習(xí)慣和(hé)品質，全面提高(gāo)勞動教育質量。

心理(lǐ)健康教育：堅持以學生爲本，根據學生的(de)心理(lǐ)特點及發展規律，運用(yòng)心理(lǐ)健康的(de)理(lǐ)論和(hé)方法，開展豐富多(duō)彩的(de)活動，培育學生良好的(de)心理(lǐ)素質，促進他(tā)們的(de)身心全面和(hé)諧地發展。按規定開設心理(lǐ)健康課程，确保各班級每兩周不少于一課時(shí)，堅持實踐性和(hé)實效性。

（三）校本教研：多(duō)管齊下(xià)，專業提升

（1）加強理(lǐ)論學習(xí)。采用(yòng)“聚焦研討(tǎo)專題，發現課堂亮點，給出重建建議(yì)”的(de)方式進行研討(tǎo)。（2）紮實校本教研。深入開展課堂教學的(de)研究，通(tōng)過研討(tǎo)課、撰寫論文、校本教研等多(duō)種形式的(de)研討(tǎo)，提高(gāo)教師的(de)業務能力。

（四）學科活動：豐富内涵，促生成長(cháng)

開展豐富多(duō)元的(de)學科活動，以學科活動爲訓練場(chǎng)，提升學生素養。

語文教研組将開展以下(xià)活動：（1）經典誦讀。通(tōng)過日積月(yuè)累的(de)廣讀博覽，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化(huà)，陶冶情操。（2）讀書(shū)活動。讓學生遨遊書(shū)海，享受讀書(shū)的(de)樂(yuè)趣，培養學生愛(ài)書(shū)的(de)興趣，教會學生讀書(shū)的(de)方法，訓練學生讀書(shū)的(de)能力，讓孩子在閱讀中成長(cháng)。（3）組織整班寫字比賽，提高(gāo)學生學科關鍵素養。

數學教研組根據教材特點設計與生活實際相結合的(de)實踐性活動，将數學知識與學生生活實際有機結合起來(lái)重。

英語教研組結合英語學科特點，各年級進行“悅讀英語”、“我是英語小主播”、“英語快(kuài)樂(yuè)讀書(shū)吧”等活動擴大(dà)學生的(de)閱讀面，從而發展學生的(de)英語學習(xí)及創新能力。各術科組也(yě)将結合各學科組特點開展相應的(de)學科活動，提升學生綜合素養。

綜合組開展“研究性學習(xí)”成果評比，開展長(cháng)線、短線研究；組織開展校級繪畫(huà)比賽、趣味運動會等活動。

四、具體日程安排

八月(yuè)份

1、參加統編教材培訓一

九月(yuè)份

1、期初語文學科責任人(rén)會議(yì)

2、參加區(qū)基于“教-學-評一緻”的(de)單元作業研討(tǎo)活動（一）

3、參加區(qū)幼小銜接現場(chǎng)展示活動

4、組織參加校作文比賽

5、參加小學數學數字化(huà)學習(xí)研究市級展示活動（龍錦小學）。

6、學科關鍵能力（口算(suàn)）常态監測活動（三年級）。

7、省學業質量監測區(qū)域常态準備活動

8、組織參加區(qū)局小、博小、二實小、解小四大(dà)教育集團聯席教研活動

十月(yuè)份

1、參加區(qū)基于“教-學-評一緻”的(de)“30+10講練一體化(huà)”課堂教學研究（一）

2、參加區(qū)、市小學生作文比賽

3、五年級參加省學業質量檢測

4、三年級朗讀驗收

5、組織青年教師基本功培訓

6、省學業質量監測活動

7、聚焦新課标 賦能新課堂—幼小科學銜接教學研討(tǎo)活動（鳳凰）

十一月(yuè)份

1、參加區(qū)基于“教-學-評一緻”的(de)“30+10講練一體化(huà)”課堂教學研究（二）

2、參加區(qū)青年教師基本功系列比賽

3、二年級寫字驗收

4、一年級拼音(yīn)驗收

5、組織開展天甯區(qū)中小學生藝術節單項比賽活動，選拔隊伍參加市賽。

6、參加市級年會論文評比區(qū)域選拔活動。

7、參加校本教研市級展示活動（局小）。

8、聚焦新課标 賦能新課堂—大(dà)單元整體教學研討(tǎo)活動（數與運算(suàn)主題）。

十二月(yuè)份

1、參加區(qū)基于“教-學-評一緻”的(de)單元作業研討(tǎo)活動（二）

2、參加市新課标培訓暨青語年會

3、一年級筆畫(huà)驗收

4、區(qū)學業質量常态監測活動。

5、聚焦新課标 賦能新課堂—大(dà)單元整體教學研討(tǎo)活動（數量關系主題）。

一月(yuè)份

1、各年級制定期末複習(xí)計劃

2、期末教學常規檢查

3、期末考試、上交各類材料