北(běi)環小學以學校新一輪三年主動發展規劃爲契機，根據天甯區(qū)基礎教育綜合改革實驗區(qū)建設推進大(dà)會要求，堅持走依法治校、以德立校、以質量強校、以科研興校之路，更新教育觀念，打造特色品牌，全面落實“智慧育人(rén)，和(hé)諧發展”辦學理(lǐ)念，建設“仁行”文化(huà)，培育“有教養、有才能、有個(gè)性”的(de)仁行少年，培養“有愛(ài)心、有智慧、有品位”的(de)仁行教師。

一、加強黨建引領，推進“景仁先鋒行”黨建品牌建設

學校推進中小學校黨組織領導的(de)校長(cháng)負責制，努力打造一支學習(xí)型、服務型、創新型的(de)黨組織隊伍。學校在全面貫徹黨的(de)教育方針，全面提高(gāo)教育教學質量的(de)前提下(xià)，全方位的(de)打造育人(rén)平台，以先進文化(huà)的(de)育人(rén)理(lǐ)念，内強素質外塑形象，努力開創學校各項工作的(de)新局面，優化(huà)組織結構，構建黨政聯動育人(rén)新格局。依法治校，加強黨風廉政建設，制訂責任清單，繼續堅持“三重一大(dà)”制度；深入推進民主治理(lǐ)，進一步發揮教代會作用(yòng)；堅持校務公開，完善家長(cháng)、社會對(duì)學校的(de)監督制度，實現“人(rén)人(rén)都是管理(lǐ)者”的(de)良好局面。

帶領全體教師堅持認真學習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，牢固樹立科學發展觀，不斷提高(gāo)自身的(de)政治理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)工作能力，突出黨支部的(de)戰鬥堡壘和(hé)黨員(yuán)教師的(de)先鋒模範作用(yòng)，書(shū)記項目《景仁先鋒行系列之——與“仁行号”故事列車的(de)雙向奔赴 》用(yòng)實際行動踐行推進“四有”好教師隊伍建設，仁行少年向未來(lái)，仁行号列車開進革命烈士紀念館、開進高(gāo)鐵站、開進自來(lái)水(shuǐ)廠，開進交警大(dà)隊……，培育“有教養、有才能、有個(gè)性”的(de)時(shí)代好少年，進

一步構建“智慧+”校園生活新樣态。

二、加強隊伍建設，積極營造幹事創業的(de)大(dà)環境

爲進一步提升教師師德修養、專業素養，北(běi)環小學在”仁行”辦學理(lǐ)念的(de)引領下(xià)，引導教師達到不同程度地成長(cháng)，給青年教師提供成長(cháng)平台，爲學校可(kě)持續發展提供智慧支撐，使“雙減”“優質均衡”惠民于每個(gè)學生。加強教師隊伍建設，依托已有課題項目開展，開展教師分(fēn)層培養工作；加強年級組、教研組建設，重視教研活動、校本培訓的(de)實效，進一步提升教師的(de)課堂教學、作業設計管理(lǐ)、課後服務管理(lǐ)、家庭教育指導和(hé)教育教學研究能力。

在“德”字上打底色

全面深入推進師德師風建設，組織全體教師學習(xí)《新時(shí)代中小學教師職業行爲十項準則》，對(duì)照(zhào)自身的(de)教育行爲進行查擺。組織全體教師簽訂《拒絕有償補課責任書(shū)》和(hé)《北(běi)環小學師德師風承諾書(shū)》，進一步規範自己的(de)教學行爲，營造風清氣正的(de)育人(rén)環境。6月(yuè)份天甯區(qū)督室通(tōng)過教師訪談、學生問卷、現場(chǎng)督查等形式對(duì)我校師德師風進行專項督查。

在“學”字上下(xià)功夫

四月(yuè)，讀書(shū)月(yuè)，教師帶頭讀書(shū)，并給孩子們推薦好書(shū)，撰文《春暖花開季，正是讀書(shū)時(shí)》，把活動推廣到了(le)每個(gè)學生，每個(gè)家庭，全校掀起了(le)火熱(rè)的(de)讀書(shū)活動，讓讀書(shū)成爲一種時(shí)尚。開展不同層級的(de)教師培訓活動，學習(xí)新課标、新技術；學習(xí)了(le)《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講議(yì)在線學習(xí)》，參加了(le)“擁抱技術，變革教學”之信息化(huà)課堂教學設計培訓，青年教師加入了(le)“以課标修訂的(de)精神賦能信息化(huà)教學”學習(xí)周活動；市區(qū)五級梯隊教師參加了(le)常州市第十五屆教師學術沙龍，教師用(yòng)先進的(de)理(lǐ)念武裝自己，更新觀念，改變課堂。在常州市高(gāo)品質學校展示中，學校的(de)多(duō)位青年教師展示了(le)不俗的(de)風采。所有的(de)成功背後是踏實的(de)學習(xí)，不懈的(de)鑽研，更是團隊學習(xí)與成長(cháng)。本學期有9位教師進行了(le)風采展示，讓大(dà)家既看到了(le)青年教師教育教學勤勉的(de)一面，又發掘了(le)他(tā)們多(duō)元靈秀的(de)另一面。常州市以及天甯區(qū)五級梯隊評比中，劉嬌老師獲“常州市骨幹教師”，沙可(kě)、曹潔老師獲“天甯區(qū)骨幹教師”榮譽稱号。

在“研”字上求實效

省中小學教學研究第十四期課題《素養立意的(de)小學語文閱讀能力進階測評研究》，梳理(lǐ)一年多(duō)的(de)研究過程順利通(tōng)過了(le)中期評估；常州市綜改專項課題《智慧校園學生畫(huà)像的(de)實踐研究》繼續做(zuò)好既定研究工作，每月(yuè)一次的(de)研究追蹤，教研促提高(gāo)。多(duō)位老師的(de)論文在各級各類雜(zá)志發表。劉嬌、沙可(kě)等多(duō)位教師的(de)論文參加天甯區(qū)“教海探航”論文評比，分(fēn)獲一二等獎。

三、推進智慧課堂研究，凝神聚力抓教育教學成績

進一步加強教學的(de)常規管理(lǐ)，向過程要質量、向管理(lǐ)要效益。深化(huà)課堂教學改革，提高(gāo)課堂教學效益。深入推進“智慧課堂”研究、作業研究，研制新的(de)“好課标準”，以評價促進課堂與作業改革，抓實常規教學管理(lǐ)，落實“雙減”舉措，提升課後服務品質。

（一）教學常規——常抓不懈、追求細節    

1.嚴格執行課程設計，堅持按規定開齊開足課程，并做(zuò)到保質保量執行，課程中心加強課堂教學的(de)監控力度，規範教學常規工作的(de)管理(lǐ)與考核。

2.常規檢查促規範，學校持續開展“一日常規調研”和(hé)專項調研活動。每月(yuè)走進一個(gè)年級，立足教學常态，展開真實調研。真正做(zuò)到“以檢查促規範，以規範促提升”，并将課堂學習(xí)延伸至課後，爲學困生的(de)學習(xí)起到一定的(de)輔導作用(yòng)。

（二）雙減工作——穩步推進，蓄力創新

1.加強作業管理(lǐ)，提高(gāo)學習(xí)質量。進一步細化(huà)作業統籌公示與作業質量評價制度，進一步完善學校作業管理(lǐ)實施方案。将作業管理(lǐ)納入各學科教研管理(lǐ)體系。語數外學科組開展了(le)單元主題作業設計活動，呈現形式多(duō)種多(duō)樣的(de)作業創意：朗讀、書(shū)寫、繪畫(huà)、思維導圖、實踐活動。

2.加強“課後服務”工作管理(lǐ)，提升服務品質。進一步完善《北(běi)環小學課後服務實施方案》，将社團活動全部納入課後服務時(shí)段開展；豐富課後服務内容，爲學習(xí)困難學生補習(xí)輔導與答(dá)疑、爲學有餘力學生提供拓展性學習(xí)指導，保證書(shū)面家庭作業不帶回家。引入校外社團資源，豐富課後服務活動，

3.加強質量監測管理(lǐ)，提高(gāo)教學質量。各年級各學科根據教學

實際，精心設計學科能力闖關作業，提升學生學科關鍵能力。闖關作業以星級評價爲主，注重練習(xí)後的(de)分(fēn)析和(hé)研討(tǎo)，及時(shí)發現問題，進行适時(shí)教學整改。同時(shí)依托市、區(qū)學科調研和(hé)飛(fēi)行檢測，省市區(qū)學業質量分(fēn)析會議(yì)精神，關注試題研究，在每次質量分(fēn)析後組織教師進行評析、反思，針對(duì)問題進行改進，提高(gāo)教育教學質量。

（三）課程建設——夯實基礎、深化(huà)研究

語文組以2022版新課标爲基礎、結合課程改革平台，繼續圍繞“語文大(dà)單元教學”進行探索。數學教研組積極參加各級各類教研活動，真正地把教學、教研、科研整合在一起了(le)。英語組用(yòng)以活動課爲主的(de)教學模式，引導學生在模拟或真實交際中理(lǐ)解、模仿和(hé)運用(yòng)語言。道德與法治學科以區(qū)道法學科工作爲導向，以區(qū)法制教育一體化(huà)爲依托，開展教學和(hé)研究，積累實踐經驗。綜合組在嚴格執行課時(shí)計劃的(de)基礎上，在“教好”上下(xià)功夫，力求提高(gāo)課堂效率。

沙可(kě)、陳慧玲、劉嬌、王娴、郦超楠的(de)區(qū)公開課都獲得(de)了(le)聽(tīng)課老師的(de)好評。沙可(kě)老師在常州市道德與法治基本功比賽中獲得(de)一等獎。劉嬌老師指導的(de)四年級學生研究成果《一花一樹葉，一水(shuǐ)一世界》，在天甯區(qū)中小學綜合實踐活動學研究成果評比活動中榮獲區(qū)二等獎。

四、鑄魂育人(rén)，積極推進學生成長(cháng)關愛(ài)行動

1、辦好家長(cháng)學校。抓好家長(cháng)學校的(de)組織管理(lǐ)和(hé)教育教學活動，進一步發揮家長(cháng)委員(yuán)會對(duì)學校工作的(de)參與、指導和(hé)評價作用(yòng)，形成學校教育、家庭教育和(hé)社會教育相互溝通(tōng)與合作的(de)教育網絡。

2、注重心理(lǐ)健康教育。落實心理(lǐ)健康教育課，加強心理(lǐ)健康教育，探索心理(lǐ)健康教育課程體系，逐步創建學校“山水(shuǐ)”心育品牌，培養學生樂(yuè)山之智，悅水(shuǐ)之仁，培養自然陽光(guāng)的(de)性格品質。

3、加強法制教育，堅持依法治教。密切警校聯系，開展學生法律知識教育，增強學生遵紀守法意識，邀請校外輔導員(yuán)、法制副校長(cháng)以及專家、學者到校對(duì)學生進行安全、法紀、衛生、消防、禁毒、國防等專題教育。

4、深入開展“鑄魂育人(rén)”行動，護航學生健康成長(cháng)，自2022年11月(yuè)起組織開展“廣結同心，玉蘭花開”學生成長(cháng)關愛(ài)行動，落實立德樹人(rén)根本任務，努力辦好人(rén)民滿意的(de)教育。全體黨團員(yuán)常态化(huà)開展關愛(ài)行動，從思想、學習(xí)、生活等方面進行全方位的(de)關愛(ài)，建立健全家庭、學校、社會協同育人(rén)機制，實現家校社協同育人(rén)的(de)良好教育生态，郦超楠老師走進常州市圖書(shū)館，帶領孩子們開啓了(le)“小語伴你讀”開啓“天甯星課堂”之線下(xià)快(kuài)樂(yuè)志願星課堂活動，傾聽(tīng)生命拔節的(de)聲音(yīn)！聯合常州市中級人(rén)民法院少年庭走進北(běi)環社區(qū)家長(cháng)學校，開展《法護青春 與你同行》“天甯星課堂”線下(xià)活動。暑期徐震晴申報“志願星課堂”活動，緩解暑期家庭看護難問題，幫助青少年提高(gāo)學習(xí)興趣，培養健康心态，發揮家校協同育人(rén)機制作用(yòng)，爲“常有優學”教育名片增光(guāng)添彩。

5、打造具有學校特色的(de)校本化(huà)德育活動，進一步豐富學生課程，深化(huà)勞動教育實踐活動，推進體質與健康管理(lǐ)工作，引進校外資源，亮化(huà)“天禾農場(chǎng)小主人(rén)”“射擊”等課程名片，完善學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展。多(duō)名學生在江蘇省青少年電子工程師競賽、常州市青少年創意編程與智能設計大(dà)賽中獲獎。

五、加強學校安全工作，創建平安學校

 學校安全工作始終是學校各項工作的(de)重中之重。學校嚴格按照(zhào)要求做(zuò)好了(le)保衛、值班工作，确保全校師生的(de)人(rén)身安全和(hé)财産安全。對(duì)與學校的(de)有關安全工作進行自查自糾，及時(shí)整改。

1. 日常安全巡查及培訓，預防爲主

對(duì)學校教學設施、體育設施、消防設備、電路等，不定期進行檢查，發現問題，及時(shí)整改。制定完善各項安全制度和(hé)應急預案。加強門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理(lǐ)制度，要求保安認真履行職責，按照(zhào)防疫的(de)要求和(hé)程序，加強對(duì)出入校園人(rén)員(yuán)進行管控，确保校園的(de)安全。并對(duì)安保人(rén)員(yuán)進行專項培訓，每個(gè)月(yuè)召開一次安保工作會議(yì)，增強了(le)工作人(rén)員(yuán)的(de)安全意識，提高(gāo)防範技能。

2.定期演練，防患未然

本學期組織了(le)消防、防汛、防震、及防溺水(shuǐ)等多(duō)次安全演練。在演練前積極謀劃、制定詳實的(de)演練方法，在各班班主任的(de)配合下(xià)對(duì)各班級學生進行演練前的(de)培訓及講解，了(le)解演練方案。演練時(shí)，工作人(rén)員(yuán)及時(shí)到崗到位，保證演練安全有序進行。通(tōng)過演練，師生進一步提高(gāo)了(le)安全意識，掌握了(le)相關的(de)逃生技能，防患于未然。

3.多(duō)樣活動，開展安全培訓

利用(yòng)安全教育平台、班隊課、升旗儀式等對(duì)全體師生進行交通(tōng)、食品、校園欺淩、消防、傳染病等安全教育，每月(yuè)檢查《安全平台》的(de)使用(yòng)情況，及時(shí)在“北(běi)小輔導員(yuán)”群反饋，做(zuò)到每個(gè)專題、授課、學生完成率都達到100%。多(duō)樣化(huà)的(de)活動提高(gāo)學生安全意識，提升安全防範能力。

4、食堂管理(lǐ)，注重過程監督

學校食堂的(de)好壞直接關系到全校師生的(de)身體健康和(hé)師生的(de)滿意率。在努力做(zuò)好學校食堂督查工作，加強食堂食品衛生安全，杜絕食物(wù)中毒事故。堅持校級領導陪餐制，每天将樣餐、實餐、陪餐照(zhào)發至“北(běi)小膳食群”和(hé)“陽光(guāng)平台”。定期做(zuò)好食堂師生滿意度測評，對(duì)師生提出意見和(hé)建議(yì)及時(shí)整改。

繼2022年學校成功創建常州市節水(shuǐ)型學校後，我校今年又積極申報江蘇省節水(shuǐ)型學校。還(hái)先後被評爲市、區(qū)平安校園，常州市集團化(huà)辦學工作表現突出集體，2022年度“推進義務教育優質均衡發展先進單位”、2022年度優秀小記者站、第五批天甯區(qū)學校食堂五常管理(lǐ)示範單位等榮譽稱号。

學校将繼續穩中求進，努力辦好人(rén)民滿意的(de)學校，共建現代化(huà)和(hé)諧校園。