雷夫的(de)班訓令人(rén)印象深刻：“凡是值得(de)做(zuò)的(de)事情，就值得(de)好好做(zuò)。”與其說這(zhè)是雷夫要求學生的(de)，不如說，雷夫自己也(yě)是這(zhè)麽做(zuò)的(de)。因爲專注于教學，他(tā)連頭發著(zhe)火了(le)都沒有注意到，因爲對(duì)教育的(de)熱(rè)愛(ài)，他(tā)成爲一把柴，點燃了(le)學生的(de)熱(rè)情，照(zhào)亮了(le)生命。正如教育家第斯多(duō)惠說“教育的(de)本質在于激勵、喚醒和(hé)鼓舞”。教師把自己放在教育中，就可(kě)以把學生從困境中解救出來(lái);教師如果畏手畏腳遊離在外，那學生最後也(yě)隻能困頓在苦境裏，終身沒有完全釋放自己的(de)潛能。

隻有教育者充滿了(le)愛(ài)，才能“讓孩子變成愛(ài)學習(xí)的(de)天使”！教師的(de)教育教學水(shuǐ)平有高(gāo)低，但是教師對(duì)學生的(de)愛(ài)心不能有高(gāo)低。學生的(de)發展是不平衡的(de)。對(duì)于那些發展慢(màn)的(de)學生，我們隻有愛(ài)之切，才有可(kě)能喚起他(tā)們奮發向上的(de)勇氣、信心與激情。