目标：整體規劃、凸顯特色、不斷完善

1．著(zhe)重課題研究

（1）提高(gāo)老師研究的(de)意識

課題組是課題研究的(de)重要陣地，爲了(le)确保課題研究的(de)經常化(huà)、制度化(huà)、深入化(huà)，課題組活動必須正常、高(gāo)效。課題組成員(yuán)要提高(gāo)意識，充分(fēn)認識課題研究的(de)重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時(shí)總結課題研究的(de)經驗與成果并進行推廣。

（2）以課題創學校特色

營造良好的(de)研究氛圍，通(tōng)過課題研究這(zhè)個(gè)平台，營造科研的(de)氛圍，督促課題組教師堅持理(lǐ)論學習(xí)，豐厚每一位教師的(de)理(lǐ)論積澱。在三年中，圍繞學校數字化(huà)特色，争取形成數字化(huà)課題研究的(de)理(lǐ)論體系，以國家級課題爲主導，省、市、區(qū)、校層級鋪開，針對(duì)不同梯隊的(de)老師，螺旋發展上升。

2．加強課程建設

（1）構建課程管理(lǐ)體系

爲了(le)貫徹落實"以學生發展爲本"的(de)課程理(lǐ)念,學校有效構建了(le)課程管理(lǐ)體系：國家課程的(de)全面落實和(hé)校本化(huà)實施、校本課程的(de)進一步完善和(hé)開發，嘗試對(duì)課程實施進行科學評價。

（2）規範課程實施

在開發、實施課程的(de)過程中，要嚴格規範，保障成效。爲落實國家課程并實現效益最大(dà)化(huà)，将繼續根據學校實際情況開展國家課程的(de)校本化(huà)實施，比如“一對(duì)一”數字化(huà)學習(xí)等。以發展學生個(gè)性特長(cháng)爲突破口，努力打造北(běi)小社團課程，滿足學生對(duì)課程多(duō)樣性、個(gè)性化(huà)的(de)選擇需求，比如開設動漫課程、“讀寫繪秀”……逐步形成學校獨特的(de)文化(huà)内涵。課程實施，力求做(zuò)到目标清晰明(míng)确、内容豐富合理(lǐ)、措施落實到位、評價科學全面。

3．關注教師發展

（1）努力打造優秀團隊。力争80%以上的(de)教師能實現網絡備課；80%以上的(de)教師能利用(yòng)平闆電腦(nǎo)上課；50%的(de)教師組成學校的(de)核心團隊，參與數字化(huà)資源的(de)建設，還(hái)有近40%的(de)教師能積極參與資源建設。

（2）理(lǐ)念提升求實求新。全程實施網絡研訓，通(tōng)過開展紮實有效的(de)校本研訓、科學規範的(de)教科研工作，進一步加深對(duì)新課程的(de)理(lǐ)解，形成先進的(de)教學觀、育人(rén)觀和(hé)質量觀。通(tōng)過倡導自主、合作、探究等新的(de)學習(xí)方式，實現由“以分(fēn)數爲标準”到“以每個(gè)學生德、智、體等諸方面素質與個(gè)性得(de)到充分(fēn)發展爲标準”的(de)轉變,确立全面發展觀，使每個(gè)學生都得(de)到生動活潑、主動地發展，從而走向成功。

（3）開展教師信息素養提升工程。數字化(huà)校園建設過程中要突出培養教師的(de)信息技術應用(yòng)能力、信息技術環境下(xià)創新教學的(de)能力，今後将圍繞這(zhè)項工程有計劃地開展各類有特色的(de)培訓活動，比如“青年教師論壇”倡導以信息技術爲研討(tǎo)主題的(de)“論壇”“沙龍”，開展信息技術的(de)實踐操作培訓等