——北(běi)環路小學教科室

爲了(le)加強和(hé)完善學校教育科研課題管理(lǐ)，發揮教育科研在學校教育和(hé)發展以及提高(gāo)教師專業化(huà)成長(cháng)水(shuǐ)平的(de)引導作用(yòng)，促進我校教育教學質量的(de)提高(gāo)，特制定本辦法。

一、    課題申報和(hé)立項

1.   凡具有一定研究能力，且能按計劃、按時(shí)完成課題研究的(de)年級教研組或教師個(gè)人(rén)都可(kě)申請承擔課題研究。

2.   申報的(de)校級課題必須符合黨和(hé)國家的(de)教育方針政策，要有利于全面、深入推進素質教育；必須要有科學依據，符合教育教學的(de)基本原理(lǐ)和(hé)基本規律；必須以校爲本，不脫離學校發展的(de)實際需要，盡量結合教師個(gè)人(rén)的(de)教育教學實際；必須“從大(dà)處著(zhe)眼，小處入手”，立意要高(gāo)，切入要小，做(zuò)真做(zuò)實。

3.   申報的(de)校級課題應具有一定的(de)學術價值，對(duì)學校提高(gāo)教育教學質量，深化(huà)教育教學改革或教師個(gè)人(rén)專業發展有著(zhe)重要的(de)促進作用(yòng)。

4.   申報集體或個(gè)人(rén)必須按要求認真填寫《課題申報表》一份，報教科室備案。其中課題立項依據充分(fēn)，研究目标明(míng)确，内容具體，研究方法、步驟切實可(kě)行。

二、    課題管理(lǐ)和(hé)支持

1.   北(běi)環路小學校級課題由教科室管理(lǐ)。

2.   主要是指導校級課題組規範以下(xià)研究行爲：

1)   嚴格執行課題研究計劃，确定課題研究步驟；

2)   課題組分(fēn)公明(míng)确，職責清楚；

3)   建立課題研究網站；

4)   定期反思、總結和(hé)交流課題實施情況；

5)   收集、整理(lǐ)、保存研究資料；

3.   爲校級課題組研究所需時(shí)間、人(rén)力、物(wù)力等提供必要的(de)支持和(hé)幫助。

4.   在研究過程中凡涉及對(duì)校級課題有重要改動，必須報教科室備案。因特殊原因無法承擔此項研究，應由申報人(rén)提出書(shū)面申請，報教科室批準方可(kě)終止課題。

三、    課題成果和(hé)鑒定

1.   課題研究工作結束時(shí)，課題申請人(rén)應寫出《課題研究結題報告》并附下(xià)列材料：課題研究工作報告，自我評價、全部研究成果，科研論文等；反映研究過程成果的(de)主要資料（包括文字、圖表、錄音(yīn)、錄像、實物(wù)等）。

2.   根據課題實施情況，由教科室幫助申報上級領導鑒定。

四、    課題獎勵和(hé)推行

教科室每學期對(duì)校級課題評選一次，發證書(shū)給予獎勵（《北(běi)環路小學教育科研獎懲條例》），有實用(yòng)價值的(de)進行推廣，并申請爲高(gāo)一級課題。

五、    課題檔案管理(lǐ)

1.   課題檔案由課題負責人(rén)建立，要及時(shí)收集和(hé)保管，确保材料的(de)完整、準确、系統。凡歸檔的(de)文件材料，要求格式統一、清晰規範，便于保存和(hé)查閱。

2.   課題檔案類型（可(kě)根據實際需要選擇）：

1)   選題計劃階段：課題申報表、課題研究方案、課題論證審批材料、課題研究計劃、文獻研究資料和(hé)綜述；

2)   研究活動階段。課題實施過程中重要的(de)原始材料（如調查報告原始材料、個(gè)案積累原始材料、實驗數據原始材料等），重要的(de)階段性材料（如調查報告、個(gè)案研究報告、叙事案例、階段性研究計劃、階段性研究報告、階段性經驗總結等）。