天甯區(qū)骨幹教師評選條件
參評基本條件（同時(shí)具備）
1.爲人(rén)師表，教書(shū)育人(rén)。年度考核均爲“合格”以上，學生滿意測試達85%以上。
2.必須具備中小學二級教師及以上職稱，學曆本科及以上，教齡須在5年及以上。
3.積極參與學生思想政治教育，擔任班主任或學校其它教育管理(lǐ)工作。
4.注重學科知識、教育理(lǐ)論與教育實踐相結合。從事本專業學科教學，教學工作量飽滿，教學效果顯著。近五年來(lái)，在市（區(qū)）範圍及以上評優課或教學基本功競賽中獲三等獎或以上獎勵。
5.近五年來(lái)，參與市（區(qū)）、校級及以上教學改革實驗或課題研究，并有研究計劃、階段總結和(hé)本人(rén)研究成果。
6.近五年來(lái)在市級及以上教育行政部門主辦的(de)刊物(wù)上發表論文2篇（任現職以來(lái)至少有1篇論文發表），或在市（區(qū)）級及以上教育主管部門組織的(de)論文評比（含教育年會）中獲一等獎以上論文2篇（任現職以來(lái)有1篇論文獲區(qū)一等獎），或出版論著（含市級以上學科教材編著，教輔用(yòng)書(shū)除外）必須承擔1/5以上。發表或獲獎的(de)論文至少有1篇專業論文。
天甯區(qū)學科帶頭人(rén)評選條件
參評基本條件(同時(shí)具備)
1. 爲人(rén)師表，教書(shū)育人(rén)。年度考核均爲“合格”以上，學生滿意測試達85%以上。
2.必須具備中小學一級教師職稱。學曆本科及以上。
3.積極參與學生思想政治教育，擔任班主任或學校其它教育管理(lǐ)工作。
4.自覺學習(xí)先進的(de)教學理(lǐ)論，能運用(yòng)現代教學技術、方法與手段，教學能力與水(shuǐ)平高(gāo)，能把握學科教學方向，教學效果顯著，教學工作量飽滿。
5. 從教以來(lái)，在區(qū)級範圍評優課或教學基本功競賽中獲二等獎，或在大(dà)市範圍評優課或教學基本功競賽中獲三等獎及以上獎勵。
6.近五年來(lái)，參與區(qū)級及以上教學改革實驗或課題研究(應是課題組的(de)主要成員(yuán))，有階段性成果或已結題（須有本人(rén)的(de)研究成果），并通(tōng)過鑒定或在市級以上正式刊物(wù)發表與課題有關的(de)教育教學論文。研究成果在一定範圍内推廣應用(yòng)。
7.近五年來(lái)，在市級及以上正式刊物(wù)發表至少2篇以上專業論文（任現職以來(lái)至少在省級以上刊物(wù)發表1篇），或出版論著（含市級及以上學科教材編著，教輔用(yòng)書(shū)除外）承擔1/4以上。
常州市第七批中小學教壇新秀基本條件
（同時(shí)具備）
1.具有良好的(de)思想政治素質和(hé)師德修養，有較強的(de)事業心和(hé)責任感。教育質量高(gāo)，課堂教學水(shuǐ)平突出，獲得(de)家長(cháng)和(hé)學生的(de)好評。
2.職校、高(gāo)中、初中教師必須具有本科及以上學曆，小學、幼兒(ér)園教師必須具有大(dà)專及以上學曆，并具有初級及以上教師專業技術資格和(hé)相應教師資格證書(shū)；教齡2-5年（2013年8月(yuè)之前、2010年8月(yuè)以後從教）。
3.年度考核均爲“合格”以上。學生滿意度較高(gāo)（非校事業單位、特殊教育學校、幼兒(ér)園、小學1-3年級免測）。
4.積極參加見習(xí)期新任教師上崗培訓和(hé)其他(tā)繼續教育培訓，較好地完成培訓任務，每年培訓不少于72學時(shí)。
5.積極參與學生思想政治和(hé)心理(lǐ)健康教育，關心愛(ài)護學生，能針對(duì)學生年齡特征和(hé)思想實際，采取切實有效手段，對(duì)學生進行德育和(hé)心理(lǐ)健康教育。擔任班主任或團（隊）輔導員(yuán)工作，或指導綜合實踐活動1年以上并取得(de)較好效果（獲區(qū)級及以上優秀班主任者，優先推薦）；音(yīn)體美(měi)等學科教師能對(duì)學生進行特長(cháng)訓練并取得(de)較好成績。
6.從事本專業或相關學科的(de)教學工作，工作量飽滿。具有較好的(de)教學基本功，能較好貫徹執行“教學常規”，教育教學實績明(míng)顯。在校際開過公開課或實驗課，獲得(de)好評。
7.積極參加教育教學研究和(hé)培訓活動，每學年撰寫教育教學案例分(fēn)析、教育随筆、教育叙事故事等文章(zhāng)或論文至少1篇。
8.長(cháng)期堅持在農村(cūn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)執教的(de)教師優先推薦。
常州市第七批中小學教學能手基本條件
（同時(shí)具備）
1.具有良好的(de)政治素質和(hé)師德修養，有較強的(de)事業心和(hé)責任感。教育質量高(gāo)，課堂教學水(shuǐ)平突出，獲得(de)家長(cháng)和(hé)學生的(de)好評。
2.職校、高(gāo)中、初中教師必須具有本科及以上學曆，小學、幼兒(ér)園教師必須具有大(dà)專及以上學曆，并具有初級及以上教師專業技術資格和(hé)相應教師資格證書(shū)；教齡4－8年（2011年8月(yuè)之前、2007年8月(yuè)以後從教）。
3.年度考核均爲“合格”以上，學生滿意度較高(gāo)（非校事業單位、特殊教育學校、幼兒(ér)園、小學1-3年級免測）。
4.積極參加繼續教育培訓，較好地完成培訓任務，每年培訓不少于72學時(shí)。
5.具有較豐富的(de)學生工作經驗，關心愛(ài)護學生，能針對(duì)學生的(de)年齡特征和(hé)思想實際，采取切實有效手段，對(duì)學生進行德育和(hé)心理(lǐ)健康教育。擔任班主任或團（隊）輔導員(yuán)等其他(tā)管理(lǐ)工作，或指導綜合實踐活動不少于3年，所帶班級（團隊）或指導的(de)綜合實踐活動獲校級及以上表彰獎勵，或本人(rén)獲校級及以上優秀教師、優秀班主任等榮譽稱号（獲區(qū)級及以上優秀班主任者，優先推薦）；音(yīn)體美(měi)等學科教師能對(duì)學生進行特長(cháng)訓練并取得(de)突出成績。
6.從事本專業或相關學科的(de)教學工作，工作量飽滿（校長(cháng)、副校長(cháng)、中層幹部任教周課時(shí)數分(fēn)别爲同學科教師标準工作量的(de)1/4、1/3、1/2以上）。在學科教學中經過一個(gè)循環教學或在畢業班任教一年以上（小學在低年段或中年段或高(gāo)年段經過一個(gè)循環教學）。逐步形成正确的(de)教育理(lǐ)念，具有一定的(de)教學改革能力和(hé)有效措施，所任學科學生無過重課業負擔，教學效果顯著。在校際之間開設過公開課、示範課或實驗課，并開設過轄市區(qū)級公開課，獲得(de)好評。
7.有較強的(de)教科研意識和(hé)能力，勇于探索創新，積極參與校級及以上教學改革實驗或課題研究，并有階段總結。
8.近三年内在市級刊物(wù)上發表教育教學案例分(fēn)析、教育随筆、教育叙事故事等文章(zhāng)或論文至少1篇，或在市教育主管部門組織的(de)論文評比（含教育年會）中獲三等獎及以上論文至少1篇。
9.長(cháng)期堅持在農村(cūn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)執教的(de)教師優先推薦。
第十一批常州市中小學骨幹教師評選條件
一、參評基本條件（同時(shí)具備）
1.爲人(rén)師表，教書(shū)育人(rén)。年度考核均爲“合格”以上，課堂教學能力考核達到“優”等第；學生滿意測試達85%以上。
2.中學教師必須具備一級教師以上職稱，小學教師必須具備二級教師以上職稱。年齡不超過35周歲（
3.積極參與學生思想政治教育、擔任班主任及學校其它教育管理(lǐ)工作。
4.注重學科知識、教育理(lǐ)論與教育實踐相結合。從事本專業學科教學，教學工作量飽滿，教學效果顯著。近五年來(lái)，在轄市（區(qū)）範圍及以上評優課或教學基本功競賽中獲二等獎或以上獎勵。
5.參與轄市（區(qū)）、校級及以上教學改革實驗或課題研究，并有研究計劃、階段總結和(hé)本人(rén)研究成果。
近五年來(lái)在轄市（區(qū)）級及以上教育行政部門主辦的(de)刊物(wù)上發表論文3篇（其中至少有1篇爲省級以上刊物(wù)，任一級教師以來(lái)至少有1篇論文），或在轄市（區(qū)）級及以上教育主管部門組織的(de)論文評比（含教育年會）中獲一等獎以上論文3篇（其中至少有1篇爲市二等獎，任一級教師以來(lái)有1篇論文獲轄市（區(qū)）一等獎），或出版論著（含市級以上學科教材編著，教輔用(yòng)書(shū)除外）必須承擔1/5以上。發表或獲獎的(de)論文至少有2篇專業論文。
第十一批常州市中小學學科帶頭人(rén)評選條件
一、參評基本條件(同時(shí)具備)
1. 爲人(rén)師表，教書(shū)育人(rén)。年度考核均爲“合格”以上，課堂教學能力考核達到“優”等第；學生滿意測試達85%以上。
2.中學教師必須具備高(gāo)級教師職稱，小學教師必須具備一級教師職稱。
3.積極參與學生思想政治教育、擔任班主任及學校其它教育管理(lǐ)工作。
4.自覺學習(xí)先進的(de)教學理(lǐ)論，能運用(yòng)現代教學技術、方法與手段，教學能力與水(shuǐ)平高(gāo)，能把握學科教學方向，教學效果顯著。
5. 從教以來(lái)，在轄市（區(qū)）範圍評優課或教學基本功競賽中獲一等獎，或在大(dà)市範圍評優課或教學基本功競賽中獲二等獎及以上獎勵。
6.近五年來(lái)，參與常州市級及以上教學改革實驗或課題研究(應是課題組的(de)主要成員(yuán))，有階段性成果或已結題（須有本人(rén)的(de)研究成果），并通(tōng)過鑒定或在市級以上正式刊物(wù)發表與課題有關的(de)教育教學論文。研究成果在一定範圍内推廣應用(yòng)。
近五年來(lái)，在市級及以上正式刊物(wù)發表至少3篇以上專業論文（任高(gāo)級教師以來(lái)至少在省級以上刊物(wù)發表2篇），或出版論著（含市級及以上學科教材編著，教輔用(yòng)書(shū)除外）承擔1/4以上。
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